洛阳绿业信息中等专业学校

动漫与游戏设计专业人才培养方案

一、专业类别、专业名称及专业代码

（一）专业类别：艺术设计类

（二）专业名称：动漫与游戏设计

（三）专业代码：750109

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者。

三、修业年限

三年。

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

所属专业大

类（代码）

所属专业类

（代码）

对应行业

主要职业类别

主要岗位类别

（或技术领域）

职业资格证书

或技能等级证

书

文化艺术大

类（75）

艺术设计类

（7501）

动漫设计

/二维动

画设计与

制作/游

戏模型制

作

漫画类/游戏

类/二维动画

类/游戏动画

类

对接真实职业场

景或工作情境/在

校内外进行漫画

设计/二维动画设

计与制作/游戏模

型制作/游戏动画

制作等实训/在动

漫、游戏数字内容

服务/互联网游戏

服务行业中动漫

制作/游戏美术/文

化传媒等

游戏美术设计/

动画制作/数字

艺术创作

（一）培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础

和图形图像处理、基础美术、文字编辑、动画原理、镜头语言等

知识，具备剧本写作、数字绘画、模型制作、动画制作、视频剪

辑等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事漫画绘制、二维

动画设计与制作、游戏场景建模、角色动画制作等工作的技术技

能人才。

（二）培养规格

本专业的毕业生具有良好的职业道德和行为规范；具有从事

游戏动漫设计工作所必需的良好职业道德和强烈的服务意识；具

有一定的文化艺术修养，沟通能力、语言文字表达；具有完成本

职工作的意识和能力；具有善于合作，实事求是、开拓创新、不

断进取的协同工作的素质；具备能够适应社会发展和个人终身发

展需要的必备品格和关键能力。具体可分为三个部分：素质、知

识、能力。

1. 素质

（1）基本素质

思想道德素质:提高学生的思想政治素质，有正确的政治方向;

有坚定的政治信念，遵守国家法律和校规校纪;爱护环境，讲究卫

生，文明礼貌;为人正直，诚实守信。

科学文化素质:提高学生的人文素质,有科学的认知理念与认

知方法和实事求是、勇于实践的工作作风;自强、自立、自爱;有

正确的审美观;网络上面对突发公共事件不造谣、不信谣、不传谣;

爱好广泛，情趣高雅，有较高的文化修养。

身体心理素质:提高学生的身体和心理素质，有切合实际的生

活目标和个人发展目标，能正确地看待现实，主动适应现实环境;

有正常的人际关系和团队精神;在应对突发公共卫生事件或者突

发问题灾难的情景下,有良好的心理素质以及处惊不乱的品格;积

极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动，达到体质健康

合格标准。

（2）职业素质

职业道德:增强学生的诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪

守法意识，不谋私利、公道正派、廉洁自律;坚持原创，不抄袭，

不作假。

职业行为:学习新知识、新技能，勇于实践、开拓和创新。在

应对突发公共卫生事件或者突发问题灾难的情景下能积极参与志

愿者活动;能正确择业与就业、尊重师长、团结互助、吃苦耐劳、

热爱集体、着装整洁、文明生产;有团队创作精神、与人沟通协调

合作的能力。

2.知识

(1)具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的

基本应用能力。

(2)具有与动漫及游戏设计相关的美术、音乐、文学等方面的

素养。

(3)掌握素描、速写和色彩的基础知识及绘制技能。

(4)掌握动漫手绘与上色的技能。

(5)具有使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图

像处理、网页美工等设计创意的能力。

(6)掌握主流二维动画设计软件的操作和平面动画作品的制

作技能。

(7)熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法，

掌握运用三维动画制作工具进行角色模型、剧情场景和动作动画

的制作技能。

(8)掌握录音、音效处理与合成、视频采集、动漫素材处理与

导人、影像编辑、影像特效、配音配乐、字幕制作、影音输出等

操作技能。

(9) 熟悉简单电脑游戏的制作、部署、系统维护和管理运营

的初级知识和技能。

3.能力

（1）具有解读动漫与游戏行业相关方针政策、法律法规的能

力；

（2）具有动漫与游戏剧本写作的能力；

（3）具有动漫设计与游戏美术相关的数字绘画能力；

（4）具有二维动画和游戏动画制作的能力；

（5）具有游戏基础模型制作的能力；

（6）具有二维动画后期制作的能力；

（7）具有终身学习和可持续发展的能力。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课程模块和专业课程模块以及

技能训练即为实习模块构成。

主要包括公共基础课程和专业课程。

（一）公共基础课程

公共基础课一般包括公共基础必修课、公共基础选修课，并

涵盖有关实践性教学环节。

公共基础必修课包括：《语文》、《数学》、《英语》、《历

史》、《信息技术》、《体育与健康》、《思想政治》、《艺术》

等。

公共基础选修课包括：《中华优秀传统文化》、《商务礼仪》、

《普通话》、《面试技巧》及专业根据人才培养需要可增加的课

程。

1.公共基础必修课

序

号

课程名称

课程目标

主要课程内容及教学要求

备注

语文

在义务教育的基础上，进

一步培养学生掌握基础知识

和基本技能，强化关键能力，

使学生具有较强的语言文字

运用能力、思维能力和审美能

力，传承和弘扬中华优秀文

化，接受人类进步文化，汲取

人类文明优秀成果，形成良好

的思想道德品质、科学素养和

人文素养，为学生学好专业知

识与技能，提高就业创业能力

本课程的主要内容由基础模

块、职业模块和拓展模块三大部分

构成。基础模块是各专业学生必修

的基础性内容，共 2 册，12 个单元，

每册 6 个单元，每个单元由单元导

语、阅读与欣赏、表达与交流、语

文综合实践活动构成。职业模块是

为提高学生职业素养安排的限定选

修内容，由 4 个专题构成。拓展模

块是满足学生继续学习与个性发展

需要的自主选修内容，由 3 个专题

和终身发展能力，成为全面发

展的高素质劳动者和技术技

能人才奠定基础。

构成。学生通过阅读与欣赏、表达

与交流及语文综合实践等活动，在

语言理解与运用、思维发展与提升、

审美发现与鉴赏、文化传承等都获

得持续发展，自觉弘扬社会主义核

心价值观，坚定文化自信，树立正

确的人生理想，涵养职业精神，为

适应个人终身发展和社会发展需要

提供支撑。

数学

提高学生学习数学的兴

趣，增强学好数学的主动性和

自信心，养成理性思维、敢于

质疑、善于思考的科学精神和

精益求精的工匠精神，加深对

数学的科学价值、应用价值、

文化价值和审美价值的认识。

在数学知识学习和数学能力

培养的过程中，使学生逐步提

高数学运算、直观想象、逻辑

推理、数学抽象、数据分析和

数学建模等数学学科核心素

养，初步学会用数学眼光观察

世界、用数学思维分析世界、

用数学语言表达世界。

本课程的主要内容是集合与逻

辑、不等式、函数、指数与对数函

数、三角函数、向量、直线的方程、

二次曲线、数列、排列组织、直线

与平面，初步概率。课程学习中以

兼顾基本知识，基本技能，加强科

学数学思维方法和运算能力的学

习，提高对新知识、新技术的运用

及举一反三能力。

英语

学生在日常英语的基础

上，围绕职场相关主题，可以

以口头或书面形式进行基本

的沟通；能理解英语在表达方

式上、逻辑论证上体现出的中

西思维差异；能了解世界文化

的多样性；能用英语讲述中国

故事，促进中华优秀文化传

播；能有效规划个人的学习，

选择恰当的方法，提高学习效

率。

本课程的主要内容由基础模

块、职业模块和拓展模块构成。基

础模块围绕问候，购物，就餐，节

日庆祝，科技，历史，交通，生活

等话题，让学生掌握一些比较常见

的的英语词汇、听说、语法和阅读。

职业模块的教学内容因不同行业对

学生听、说、读、写技能的不同要

求而异。通常要求学生掌握大约300

个通用专业词汇；能用英语处理常

规工作。拓展模块内容根据学生需

求任意选修，不做统一要求。通过

学习可以让学生更好地了解世界各

地的文化，历史，科技等领域的知

识，扩宽学生的知识面，增强沟通

能力。

信息技术

通过理论知识学习、基础

技能训练和综合应用实践，培

养学生符合时代要求的信息

素养和适应职业发展需要的

信息能力。课程通过多样化的

教学形式，帮助学生认识信息

技术对当今人类生产、生活的

重要作用，理解信息技术、信

息社会等概念和信息社会特

征与规范，掌握信息技术设备

与系统操作、网络应用、图文

编辑、数据处理、程序设计、

本课程的主要内容由基础模块

和拓展模块两部分构成。基础模块

包含信息技术应用基础、网络应用、

图文编辑、数据处理、程序设计入

门、数字媒体技术应用、信息安全

基础、人工智能初步 8 个部分内容。

拓展模块设计计算机与移动终端维

护、小型网络系统搭建、实用图册

制作、数字媒体创意、演示文稿制

作、个人网店开设、信息安全保护

等专题。进一步拓展学生对现代信

息技术的了解。

数字媒体技术应用、信息安全

和人工智能等相关知识与技

能，综合应用信息技术解决生

产、生活和学习情境中各种问

题:在数字化学习与创新过程

中培养独立思考和主动探究

能力，不断强化认知、合作、

创新能力，为职业能力的提升

奠定基础。

艺术

本专业主要设有流行、美

声、民族 3 个演唱方向，根据

各种唱法的不同及其特点以

及专业人才培养规格的需要，

突出实践能力培养，强调理论

与实践想结合，使学生通过在

校三年的学习，使学生同时具

有歌、舞、演的强大舞台表现

力和深厚的理论功底，全面达

到本专业人才培养规格的要

求，实现本专业的培养课程目

标。

本专业课程根据唱法的不同

〔流行唱法，美声唱法、民族唱法）

以 3 种唱法的综合表现能力为中

心，使学生具备较好的歌唱能力，

以及舞台表演能力，主要培养和提

高学生的音乐艺术知识和技能，提

高学生音乐感受力，并激励、鼓舞、

教育学生了解音乐艺术特征，提高

学生感受美、表现美的能力。

体育与健

康

落实立德树人的根本任

务，以体育人，增强学生体质。

通过学习本课程，学生能够喜

爱并积极参与体育运动，享受

体育运动的乐趣;学会锻炼身

体的科学方法，掌握 1~2 项体

育运动技能，提升体育运动能

力，提高职业体能水平;树立

健康观念，掌握健康知识和与

职业相关的健康安全知识，形

成健康文明的生活方式;遵守

体育道德规范和行为准则，发

扬体育精神，塑造良好的体育

品格，增强责任意识、规则意

识和团队意识。帮助学生在体

育锻炼中享受乐趣、增强体

质、健全人格、锤炼意志，使

学生在运动能力、健康行为和

体育精神三方面获得全面发

展。

本课程的主要内容分为基础模

块和拓展模块两个方面，其中基础

模块包括体能训练、职业体能和健

康教育；拓展模块包括球类运动、

田径类运动、武术与民族传统体育

类运动等。课外体育锻炼、体育竞

赛活动、体育社团活动等，是培养

学生体育与健康学科核心素养的重

要途径，要纳入整体课程结构设计

和教学计划中，列入作息时间安排

中，与体育与健康课程教学内容相

衔接，切实保证学生每天一小时校

园体育活动时间和效果。

历史

了解人类社会发展的基

本脉络和优秀文化传统，从历

史的角度了解和思考人与人、

人与社会、人与自然的关系，

增强学生的历史使命感和社

会责任感；培育社会主义核心

价值观，进一步弘扬以爱国主

义为核心目标的民族精神和

以改革创新为核心的时代精

神；培养健全的人格，树立正

确的历史观和价值观，为未来

本课程的主要内容由基础模块

和拓展模块构成。基础模块为中国

历史，内容包括中国古代史、中国

近代史、中国现代史。拓展模块为

世界历史，内容包括世界古代史、

世界近代史、世界现代史。模块化

历史教育，将进一步培养和提高学

生的历史意识、文化素质和人文素

质。

2.公共基础选修课

的学习、工作和生活打下基

础。

思想政治

通过思想政治课程学习，

培育学生的思想政治学科核

心素养。使学生能正确认识劳

动在人类社会发展中的作用，

理解正确的职业理想对国家

以及人生发展的作用，明确职

业生涯规划对实现职业理想

的重要性，懂得职业道德对职

业发展和人生成长的意义；树

立正确的劳动观、职业观、就

业观、创业观和成才观，强化

无论从事什么劳动和职业，都

要有干一行、爱一行、钻一行

的意识，增强职业道德意识，

确立通过辛勤劳动、诚实劳

动、创造性劳动实现自身发展

的信念；了解与日常生活和职

业活动密切相关的法律知识，

理解法治是党领导人民治理

国家的基本方式，明确建设社

会主义法治国家的战略目标；

树立宪法法律至上、法律面前

人人平等的法治理念，形成法

治让社会更和谐、生活更美好

的认知和情感；学会从法的角

度去认识和理解社会，养成依

法行使权利、履行法定义务的

思维方式和行为习惯；正确行

使公民权利，自觉履行公民义

务，热心公益事业，弘扬集体

主义精神；遵守社会规则和公

共道德，有序参与公共事务；

乐于为人民服务，勇于担当社

会责任。

本课程主要内容为感悟道德力

量、践行职业道德基本规范、提升

职业道德境界、坚持唯物史观，在

奉献中实现人生价值、坚持全面依

法治国、维护宪法尊严、遵循法律

规范七个部分。要求学生能够理解

全面依法治国的总目标，了解我国

新时代加强公民道德建设、践行职

业道德的主要内容及其重要意义；

能够掌握加强职业道德修养的主要

方法，初步具备依法维权和有序参

与公共事务的能力；能够根据社会

发展需要、结合自身实际，以道德

和法律的要求规范自己的言行，做

恪守道德规范、尊法学法守法用法

的好公民。

序

号

课程名称

课程目标

主要课程内容及教学要求

备注

中华优秀

传统文化

通过本课程的学习，帮助

学生深入了解中华民族文化

的主要精神，从而培养他们对

祖国的情感和爱国情操；帮助

他们理解和认识中国传统文

化的优秀要素和传统思维方

式，以便帮助他们掌握多种认

识方法，这在影响他们的人

生、社交和工作态度以及养成

良好的行为习惯方面，有所裨

益。

本课程主要学习中国传统文

化形成的历史背景，中国古代诸子

哲学思想，中国传统宗教思想，中

国古代教育与科技，中国古典优秀

文学艺术，中国汉字艺术与书画艺

术，中国古代建筑艺术，中国传统

礼仪习俗和中国传统饮食文化。通

过学习中华优秀传统文化，增强学

生对中国优秀传统文化的认同感，

增强文化自信。提高文化品味，培

育高尚的道德情操和良好的审美

情趣，引导学生形成正确的人生

观、价值观和世界观。

商务礼仪

通过本课程的学习使学

生具备商务应有的礼仪知识

和规范，掌握商务礼仪的应用

与技能，熟悉商务礼仪沟通的

操作流程和要求。在现代文明

社会，真诚得体的礼仪，正日

益成为我们扩大开放、增进友

谊、促成合作的重要方法和手

段，同时学生只有具备一定运

用商务礼仪技巧，为企业服务

的职业技能，才能适应现代商

品经济社会的需要和行业发

展的要求。

本课程通过商务礼仪教学，让

学生牢固地掌握商务礼仪的基本

概念及商务礼仪的基本特点、基本

原则和功能，熟悉懂得日常事务礼

仪熟练把握商务见面、商务活动、

交往礼仪、商务会议、商务宴请等

商务活动中的礼仪，并塑造自己的

形象。在此基础上，充分认识到并

开展到各种商务活动中，不仅需要

具有商务礼仪的基本理论知识，更

需要具有驾驭内外商务活动的能

力，为此真正达到本课程学以致用

的教学要求。

面试技巧

通过面试技巧课程的学

习，让学生明确这门课程的学

习目标，统一学生的学习方

向，通过目标的确定来引导学

生的思维，以此了解并正确面

对单招面试的重要性。让学生

掌握面试技巧的基本礼仪，熟

悉单招面试的流程，重点掌握

单招面试的自我介绍以及易

出现的单招 20 道大题，对于

不同的题型能够对答如流等。

这对他们步入社会职场的面

试也能够起到很大的帮助作

用。

本课程主要依据高等院校单

招面试要求学习面试技巧的仪容、

仪表、面试的注意事项、面试自我

介绍、面试技巧 50 道大题等，主

要培养学生面试自身的行为规范，

能够掌握各种问题的答题技巧并

在面试中对于不同的问题能够应

答如流，重点锻炼学生的胆量在日

后的面试也能从容应对。

普通话

提高学生普通话水平、使

学生顺利通过国家普通话水

平测试的测试前培训课程。通

过学习，使学生掌握国家普通

话水平测试的基本知识，普通

话水平测试的方法和技巧，在

测试中达到相应的等级。更重

要的是让学生发现自己普通

话发音存在的问题，掌握普通

话练习和提高的方法，并通过

大量的训练获得普通话口语

表达的基本技能、克服不良发

本课程以国家普通话水平测

试大纲为标准，介绍普通话水平测

试的有关知识，提高学生对普通话

水平测试的认识，了解普通话，并

且掌握标准普通话语音发声的基

本内容；学习基本的朗读技巧和语

言交际技巧，从交流、交际以及就

业成才的需求出发，让掌握标准的

普通话成为学生的内心需求和自

觉的行动；以训练方法为突破口，

使学生了解正音方法，从而通过自

我训练掌握正确的发音方法；从正

（二）专业课程

专业课一般包括专业基础课和专业核心课，并涵盖有关实践

性教学环节。

专业基础课包括：《绘画基础》、《构成基础》、《设计基

础》、《游戏动漫概论》、《图形图像处理》等。

专业核心课包括：《漫画设计》、《分镜头绘制》、《二维

动画设计与制作》、《视频剪辑》、《游戏模型制作》、《游戏

动画制作》、《剧本写作基础》、《动画运动规律》等。

1.专业基础课

音习惯，养成正确发音习惯。

确的普通话发音习惯养成出发，建

立标准发音的理念，坚持通过大量

的听读训练提高学生的普通话水

平。

序号

课程名称

课程目标

主要课程内容及教学要求

备注

绘画基础

通过本课程的学习，学生可

以有效地提高造型能力和构图的

整体把握能力，以及学生的视知

觉能力和开发学生的大脑潜能，

让学生在学习的过程中使脑、眼、

手充分的结合起来，有效的提高

学生创作作品的完善性，使学生

对物体结构的认识更加深刻，为

创作更多的艺术作品打造坚实的

造型基础。

本课程主要内容是学习素描绘画

工具的认识和运用，学习石膏几何体、

静物、人像等绘图方法。坚持立德树

人，发挥艺术课程的特有美育功能，

引导学生树立正确的审美观，培养学

生积极向上的审美情趣，使学生明是

非，辨美丑，识善恶，得以健康成长。

构成基础

通过平面构成、色彩构成、

立体构成的学习与训练，初步掌

握形式美基本规律、法则和原理，

本课程主要内容是介绍平面构

成，学习二位空间内造型要素的大小、

位置、疏密、对比等与视觉审美的关

系；介绍色彩构成，主要学习色彩的

2.专业核心课

为各项设计课学习打好基础。

基础、色彩的提取与重构；介绍立体

构成，主要学习三维立体空间内对象

的美学构成问题；主要学习构成的方

法、规律、观念运用到实践中。最终

达到三大构成的协调设计搭配能力。

设计基础

通过对本课程学习，理解式

设计基础的一个用范围，能够根

据实际独立设计出作品，合理地

运用美术对作品制作特殊效果，

进行简单的图形设计，养成良好

的沟通能力与团队协作精神，具

有安全文明的工作习惯，良好的

职业道德，较强的质量意识和创

新精神。

本课程主要要求学生掌握设计基

础知识，正确认识内容与形式，创意

与变现的关系，掌握基础表现方法与

规范，在创意、形态、色彩、比例、

材料、质感等方面达到基本要求。

游戏动漫概论

通过本课程学习，使学生提

高美学修养，以及获取新知识、

新技能的学习能力和方法手段，

培养学生具备较强的逻辑思维能

力、沟通合作能力、创新能力、

谈判能力、良好的团队合作意识;

熟悉动画的基本理论体系，使学

生对动画有一个整体的认识，掌

握动画的核心概念和专业术语。

本课程的主要内容包括动漫的特

性和历史发展、动漫概论、世界动画

发展史、动画的分类、动画制作、动

画创作者的基本素养、动漫的造型设

计、动漫软件的使用以及动漫的创意

和推广。通过课程学习让学生对游戏

动漫有深入的了解，为以后从业打下

良好的基础。

图形图像处理

通过本课程的学习，使学生

了解 Photoshop 的功能、特点、

概念、术语和工作界面，熟练掌

握图像编辑、通道、图层、路径

的综合运用和图像色彩的校正、

各种特效滤镜的使用、特效字的

制作和图像输出与优化等方法和

技巧；能够灵活运用图层风格、

流体变形及褪底和蒙版，制作出

千变万化的图像特效，从而形成

一定的平面图像处理力与平面设

计能力，为学生进一步学习平面

设计、广告设计、企业形象设计

等知识打下坚实的基础，同时为

与平面效果相关的应用课程提供

应用基础与支持。

Photoshop CS6 基本操作、建立

与编辑选区、绘制与修整图像工具简

介、图像色彩与色调的调整、图层的

应用、通道和蒙板、路径的应用、文

字的应用、动作与历史记录、图像修

饰滤镜、滤镜的使用等。教学过程从

学生动手能力教育特点出发，在讲授

过程中，突出该课程的概念性、实践

性都很强的特点，注意课堂讲授和实

验密切结合。在教学过程中，要注意

激发学生学习兴趣，提倡学生主动思

考问题，培养学生的自学能力。

序号

课程名称

课程目标

主要课程内容及教学要求

备注

漫画设计

通过本课程知识与技能的学

通过完成本课程的学习，学生

习，提升学生艺术审美鉴赏能力、

创新思维能力与漫画创作能力，树

立文化自信与精益求精的工匠精

神，树立积极的漫画创作态度与专

业服务意识，同时使学生具备良好

的政治素养和法律意识。使学生了

解和掌握故事漫画项目的策划，掌

握商业漫画创作完稿流程与行业

标准，具备独立或团队协作完成故

事漫画整体创作的能力，能按职业

岗位需求创作富有创意与时代价

值的故事漫画作品。为其后续更深

入的学习和实践打下良好的基础。

能了解漫画创作的原理和手法，了

解商业漫画项目策划工序，及整套

商业漫画完稿流程，最终能够独立

或通过协作完成故事漫画项目的

策划工作，创作完整的故事漫画。

在此基础上，学生能熟练运用各种

漫画设计技法，掌握漫画故事的一

般创作规律，掌握具备从事漫画创

作的职业能力，能够策划商业漫画

项目。

分镜头绘制

通过本课程的学习使学生全

面系统、由浅入深地了解动画分镜

头的基本观点和重要功能、分镜头

画面的绘制与构图技法、镜头调动

的基本规律、分镜头合理流利的技

巧以及实战技法等各知识和技术，

并辅以大批的实例作品指导学生

掌握分镜头设计的理论和技法。经

过学习会对动画分镜头设计中镜

头语言和画面语言有一个全面的

认识。以培育和提高学生的综合实

践能力，迅速便利地达到分镜头设

计师的水平。

本课程主要学习内容为分镜

头设计的基本知识，如镜头的观

点、镜头大的运动、动画片的赏赏

析等;并加强学生对镜头的认知能

力，进行镜头设计的实训与理论相

结合，最后经过学生自主构想的项

目进行分镜头的设计与表现进行

查核。

二维动画设计与

制作

通过本课程学习让学生了解

动画的发展历史以及发展前景，掌

握动画的原理和基础知识，掌握动

画制作软件的使用方法及各种动

画的制作过程。

本课程主要学习内容为二维

动画基础、绘图基础、简单二维动

画制作、交互式动画制作、动画的

输出。通过学习让学生能够了解二

维动画运动规律、角色设计方法、

色彩搭配知识；掌握场景设计方

法，能够运用其他平面软件进行场

景的创作；掌握逐帧动画、传统补

间动画、补间动画、遮罩动画、引

导动画、交互动画制作方法;掌握

二维合成、特效、高级运动控制、

影视动画合成方法等。培养学生良

好的造型创意设计能力，flash 实

操能力;良好的艺术基础，空间透

视基础，场景设计能力，工具使用

能力;熟悉动画运动规律，二维动

画设计与制作实操能力;镜头组接

能力及后期合成能力。

视频剪辑

通过本课程的学习使学生了

解视频剪辑的定义、起源以及应用

领域。掌握视频剪辑的基本技巧和

本课程主要学习视频剪辑的

定义、起源及应用领域介绍、视频

剪辑的基本技巧和常用软件操作

常用软件操作方法。学会根据故事

情节和音乐节奏进行视频剪辑，并

能够制作出专业的剪辑作品。

方法讲解、要求学生根据故事情节

和音乐节奏进行视频剪辑、对学生

制作的剪辑作品进行评价和点评。

通过大量的实例讲解训练，使学生

对软件的工作原理有清晰的理解，

掌握 VegasPro、After Effects 的

视频调整，运用软件熟练地进行视

频剪辑制作。在实践中激发学生的

创造力和想象力，使学生能把握影

片的节奏。

游戏模型制作

通过本课程的学习，培养学生的游

戏模型及简单游戏场景制作能力，

包括:游戏建模常用的多边形建模

技术、UV 正确展开方法、手绘材质

绘制流程、PBR 材质制作流程、利

用 Unity 引擎制作简单游戏场景的

流程与方法，让学生能掌握从游戏

模型的制作到游戏场景的搭建的

完整流程;培养学生的造型能力、

材质表现能力以及游戏场景的整

体制作能力，特别是游戏模型的结

构特点、不同精度模型制作要领、

LOD 层级细分优化的应用方法等;

培养学生分析问题、解决问题的科

学方法，为其后续更深入的学习和

实践打下良好的基础。

本课程系统讲授了游戏模型

制作过程，其中包括了 3dsMax 建

模、MaYa 建模、Bodypaint 3D 模

型手绘材质、利用 Substance

Painter 制作 PBR 材质、Unity3D

场景制作等内容。课程内容涵盖了

所涉及软件的安装、注册使用方

法、软件操作命令讲解、游戏模型

制作及导入游戏引擎并制作游戏

场景等项目案例，由浅入深的完整

讲授游戏模型制作到应用的流程

与方法，其中重点讲解了游戏模型

的模型制作规范以及手绘材质和

PBR 材质的制作过程。

本课程能让学生掌握游戏开

发中模型制作环节的流程与方法、

相关行业标准，可以为学生今后从

事游戏美工制作工作奠定基础。

游戏动画制作

本课程以工作过程为导向，工

学结合，强化学生的操作技能，让

学生熟练掌握游戏动画制作技能，

培养学生游戏动画设计的思维和

技巧,使学生具有较强的游戏动画

设计能力、良好的语言文字表达能

力，并养成诚信、刻苦、善于沟通

和团队合作的职业素质，成为符合

网站开发、广告设计、电子杂志制

作、游戏开发等社会需要的动画制

作职业技术人才。

本门课程的学习以掌握 flash

基础绘画、flash 基本动画、flash

特殊效果动画、文字效果和软甲的

运用、flash 简单动作脚本语言等

的运用为核心，注重理论知识与实

践技能的结合，以实践为主，突出

针对性、通用性和实践性。立足二

维动画设计师能力的培养，在强化

技能的同时，引导学生扩展知识，

养成持续学习的能力。

(三)独立设置的实践教学环节简介

1．劳动实践课

由学校安排校内劳动实践锻炼。通过劳动教育实践课程，使

学生树立正确的择业就业创业观，具有到艰苦地区和行业工作的

奋斗精神；巩固良好日常生活劳动习惯，自觉做好宿舍卫生保洁，

独立处理个人生活事务，提高劳动自立自强能力；自觉参与教室、

食堂、校园场所的卫生保洁、绿化美化和管理服务等，强化公共

服务意识和面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神；提

剧本写作基础

通过本课程学习，使学生把握

剧本创作的基本知识、基本规律和

基本技巧;使学生在能够运用影视

剧作的理论知识评鉴影视作品的

优劣、借鉴其成功经验;使学生掌

握塑造人物、建构情节、营造时空

的剧作技巧;培养学生通过优秀影

片和剧作角度，汲取文学作品的营

养，进行文学作品改编的能力;培

养学生具有广泛的知识视野，关注

社会，扎根现实，具备独立进行简

单的影视剧本的创作的能力。

本课程主要讲授剧本的概念、

特点、动画剧本的写作规范、角色

塑造、情节建构等。通过本课程的

学习，使学生理解基本的剧本创作

理论，掌握动画剧本的创作过程、

方法与技巧，掌握剧本、动画剧本

写作的格式与规范。通过融入核心

价值观等课程思政元素和导入剧

本写作案例，培养学生的爱国情

怀、诚信品德，提升文化自信。

动画运动规律

通过本课程学习，能够掌握动

画运动规律的基础知识和基本技

能，能进行动画制作，养成良好的

职业品德和职业素养。了解动画制

作流程，知晓动画运动规律的重要

性。掌握动画运动规律的理论知

识，能运用人的动作、自然现象、

动物的运动规律进行创作。掌握基

础的动画制作技能，能就角色动画

运动进行构思与创作。掌握分镜头

脚本的创作方法，能依据分镜头脚

本的内容完成绘制，并结合后期剪

辑的需要进行创作。具备分析问

题、解决问题以及自主学习的能

力;具备良好的职业道德、职业操

守和严谨求实的职业品质。

本门课程的学习主要以动画

运动规律基本理论、动画运动规律

基本技能与动画运动规律实例演

练相结合，使学生能够了解动画发

展史，理解动画的含义；熟悉动画

制作的基本程序，掌握动画设计的

基本训练方法；掌握动画设计的表

现手法。通过学习让学生成为懂电

影动画、懂技术与艺术表现、动画

运动原理的复合型人才,熟悉和掌

握动画设计方法以及表现方法的

基础知识,达到具备从事动画产业

项目的角色表达和设计能力。

高在生产实践中发现问题和创造性解决问题的能力，在动手实践

的过程中创造有价值的物化劳动成果。

2．军事理论与实践

由学校统一安排。通过军训，坚定学生正确的政治信念，增

强学生的国防观念和国家安全意识；进行爱国主义、集体主义和

革命英雄主义教育，增强学生的组织纪律观念，培养艰苦奋斗的

作风；培养学生良好的行为方式、生活习惯、生活自理能力和组

织管理能力，磨练意志，强健体魄，增长才干，提高学生的综合

素质。

3．专业实训

（1）基本能力训练：

课程目标：采用“任务驱动、案例教学、体验式学习”相结

合的编排方法，并熟练地掌握并运用动漫制作软件、视频编辑软

件和交互设备制作完成动漫、视频作品。

教学内容：在当前已有的实训项目中指导学生开展实训操作，

使学生了解动漫设计流程的主要内容、动漫设计实训报告的撰写

等内容，掌握动漫设计实训中二维软件、三维软件和后期软件之

间相互配合等内容。

教学要求：专业综合实训是培养学生实践动手能力的一个重

要教学环节。通过专业综合实训，使学生进一步理解游戏动漫设

计中前期的二维设计、中期模型制作、后期的动画制作以及最后

视频剪辑等之间的相互配合与运用，使学生在项目完成过程中体

会游戏动漫设计的综合应用，掌握动漫设计基础理论和基本技能。

（2）专业核心能力训练：

按照该专业面向的就业岗位（群）对专业能力、知识、素质

的要求来构建与设计，遵循“有所为，有所不为”的原则，突出

重点，追求实效，强调能力培养。

4．校内岗位实习和校外毕业实践

实习实训课包括专业实训和顶岗实习。

专业实训的目的是提升学生的综合职业能力，通过企业合作或

者校内实训，采取集中实训或社会实践的教学组织形式，增强未来

工作的适应能力，为企业实习和未来就业奠定良好的基础。顶岗实

习的目的是让学生到企业岗位中去接触本专业实际工作，拓宽知识

面，综合运用专业知识和技能，提高实践动手能力，培养学生独立

分析和解决实际问题的能力，为毕业生走向工作岗位打下一定的基

础。

八、实施保障

（一）师资队伍

1. 专任专业教师与在籍学生之比为 1∶20。专任专业教师

90%以上应具有本科以上学历。

2.学校可根据需要适量聘请相对稳定的兼职教师，兼职教师

应具有本科以上文化程度，从事与专业相关的工作 3 年以上，理

论水平较高并具有一定的教学能力；同时须经过教学能力专项培

训，并取得合格证书，每学期承担不少于 30 学时的教学任务。

（二）教学设施

1.实训基地环境要求

为了保证本专业课程体系正常实施，实训教学场地配备要求

如下表：

2.专业实训设备配置及说明

计算机实训室：具备高性能计算机 51 台。

画室：静物台 2 个、石膏像及其他模具 40 个、画板 40 个、

画架 40 个、投影灯。

校内实训基地建设须以开设的实习实训课程为依据，能够满

足学生实训需要，在技术上要有专业领域的先进性、综合性，以

训练学生的基本动手能力为主，培养学生实践能力。

校外实训基地主要以实习实训任务为主。建立与课程相对应

的校外实训基地。

（三）教学资源

教材选用由专业教学部组织相关专业教师进行比较分析，按

照国家、省、市教育主管部门的有关规定，选择确定相应教材版

本，教务处统一订购。

（四）教学方法

坚持理论与实践的有机结合，注重学思结合、知行统一，坚

持“做中学、做中教”，开展项目教学、场景教学、主题教学和岗

位教学，加强理论课程与实践课程的整合融合，强化学生实践能

力和职业技能培养。

（五）学习评价

1.课程考核

（1）课程成绩评定：过程性评价占 50%，终结性评价占 50%。

终结性评价可采用闭卷考试、开卷考试、口试、技能操作考核等

方式或者它们的组合形式；过程性评价可选择平时表现（考勤、

笔记、课程参与度）、平时作业、阶段性测验考核、竞赛、答辩、

设计、编制报告、提交学习心得等一切反映学习过程的指标作为

考核依据。

（2）考试课程成绩采用百分制评定：60 分为及格，100 分为

满分。

（3）考查课程成绩的评定采用优、良、中、及格和不及格五

级制。

2.专业实习考核

专业实习成绩由三部分构成：实训表现（30 分）、实训报告

（10 分）、实训考核（60 分），其中实训表现反映了学生的实训

状况（包括考勤、劳动纪律、服从管理、实训状况、爱护公物、

实训日记等）。

3.顶岗实习考核

（1）顶岗实习考核成绩实行等级制，分优秀、良好、合格和

不合格四个等级。

（2）顶岗实习考核应综合评定学生实习期间的职业道德和职

业能力两方面的状况。职业道德按学生对实习的认识、实际表现、

遵纪守规情况和劳动态度等情况评定；职业能力按学生的实习报

告和业务考核情况评定。顶岗实习考核工作由校内实习指导教师

会同实习单位选派的实习指导教师共同完成。

（六）质量管理

以立德树人为根本，以提高人才培养质量为目标，建立以教

学为中心，各部门积极参与、目标明确、分工合作的内部质量管

理体系。实施校部二级管理体制，赋予教学部教学实施管理的更

多职能，发挥专业教学部在教学管理中的主体功能，激发专业教

学部的管理能动性，使教学管理从上到下各个环节落实、落地、

落细。实施以过程管理和持续改善为主要特色的教学管理模式。

从人才培养方案的研制、实施性教学计划制定和教学资源的配置、

教学的组织实施、综合评审等环节加强人才培养的过程管理，强

化管理过程监控。

在教务处的统筹组织下，教学部开展期初、期中、期末各项

常规教学检查；日常课堂教学巡查，发现问题及时向教务处反馈，

及时改进；教务处在学校层面布置落实期初、期中、期末教学检

查的任务和要求，并对全校教学工作开展情况进行总结和数据分

析；开展教案检查、学生作业抽查、实践教学情况检查等，组织

开展教师教学评价活动，通过信息反馈不断进行调整改进，保证

人才培养目标的实现。

九、毕业要求

（一）学业

（1）按规定修完所有课程，成绩合格，取得中专毕业证书；

（2）通过动漫游戏设计师等级考试；

（3）至少获得 1＋X 设计师证；

（4）参加半年的顶岗实习并考核合格。

（二）职业资格证书

普通话二乙证书、计算机二级证书、动漫游戏设计师证书。

十、附录

附表 1：课程设置及教学进程表

附表 2：课程结构比例