洛阳绿业信息中等专业学校

计算机平面设计专业人才培养方案

一、专业类别、专业名称及专业代码

（一）专业类别：计算机类

（二）专业名称：计算机平面设计

（三）专业代码：710210

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者。

三、修业年限

三年。

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础

和平面设计、摄影摄像技术、版式设计等专业知识，具备图形图

所属专业大

类（代码）

所属专业类

（代码）

对应行业

主要职业类别

主要岗位类别

（或技术领域）

职业资格证书

或技能等级证

书

电子与信息

大类（71）

计算机平面

设计

（710210）

平面广告

设计与制

作

计算机设计服

务/计算机平

面设计/网店

设计类/广告

类/物流管理

类

数字媒体艺术专

业人员/广告设计

师/计算机基础操

作员/计算机信息

处理

计算机操作员

证书/图形图像

处理证书/界面

设计证书平面

设计师证书

像处理、广告制作、数码照片艺术处理、网页设计与制作等能力，

具有工匠精神和信息素养，能够从事图形图像处理、计算机平面

设计、广告设计与制作、包装设计与制作、网页美工等工作的技

术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

1、职业素养

（1）学习意识：对专业领域充满浓厚的兴趣，主动钻研，能

够经常与同行同事、行业优秀设计师沟通、学习；能够通过网络、

图书及时更新自己的专业理念、扩充视野，关注并学习新的技术

与方法。

（2）职业道德：遵守行业秩序，能够自觉遵守企业的规章制

度，遵守相关法律法规；道德健康，未经允许不拷贝公司和客户

的资料；心灵健康，能保守客户和公司设计开发的相关秘密。

（3）合作意识：和谐互助，具有积极协助同事完成设计任务

的意识；积极向上，能够按照承诺完成和完善自己的设计制作任

务；能够配合设计师确定自己的设计方向完成设计和制作任务。

（4）质量意识：能够将顾客的利益放在首位；能够及时准确

提供设计小样或效果图；能够根据客户和主管的要求进行设计修

改；具有对设计或制作效果负责的意识。

（5）服务意识：有修养，能与客户和主管及时沟通设计要求

和设计进展状况；自主学习，能及时收集相关信息，归纳整合最

新设计理念；能及时为客户提供技术支持；能按时完成向单位或

客户承诺的任务。

2、专业知识和技能

（1）具备绘制草图表达设计思想的能力；

（2）具备计算机图形图像处理、矢量绘图的能力；

（3）具备摄影摄像技术、数码照片艺术处理的能力；

（4）具备图文排版的能力；

（5）具备平面设计的能力；

（6）具备广告制作、网页设计与制作、网页美工等能力；

（7）具有终身学习和可持续发展的能力。

3、专业技术技能方向——平面设计与制作方向

（1）掌握素描、色彩、图形创意、版式设计基础知识；

（2）掌握计算机基础知识及操作、计算机色彩模式、图形图

像文件格式及不同格式的特点和相互间转换的基本知识及点阵图

和矢量图形基本知识；

（3）掌握常用图形图像处理设备（如扫描仪、打印机等）的

使用；

（4）具备色彩运用表现及平面版式设计的能力。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课程模块和专业课程模块以及

技能训练即为实习模块构成。

主要包括公共基础课程和专业课程。

（一）公共基础课程

公共基础课一般包括公共基础必修课、公共基础选修课，并

涵盖有关实践性教学环节。

公共基础必修课包括：《语文》、《数学》、《英语》、《历

史》、《信息技术》、《体育与健康》、《思想政治》、《艺术》

等。

公共基础选修课包括：《中华优秀传统文化》、《商务礼仪》、

《普通话》、《面试技巧》及专业根据人才培养需要可增加的课

程。

1.公共基础必修课

序

号

课程名称

课程目标

主要课程内容及教学要求

备注

语文

在义务教育的基础上，进一步培

养学生掌握基础知识和基本技能，强

化关键能力，使学生具有较强的语言

文字运用能力、思维能力和审美能

力，传承和弘扬中华优秀文化，接受

人类进步文化，汲取人类文明优秀成

果，形成良好的思想道德品质、科学

素养和人文素养，为学生学好专业知

识与技能，提高就业创业能力和终身

发展能力，成为全面发展的高素质劳

动者和技术技能人才奠定基础。

本课程的主要内容由基础模块、

职业模块和拓展模块三大部分构成。

基础模块是各专业学生必修的基础性

内容，共 2 册，12 个单元，每册 6 个

单元，每个单元由单元导语、阅读与

欣赏、表达与交流、语文综合实践活

动构成。职业模块是为提高学生职业

素养安排的限定选修内容，由 4 个专

题构成。拓展模块是满足学生继续学

习与个性发展需要的自主选修内容，

由 3 个专题构成。学生通过阅读与欣

赏、表达与交流及语文综合实践等活

动，在语言理解与运用、思维发展与

提升、审美发现与鉴赏、文化传承等

都获得持续发展，自觉弘扬社会主义

核心价值观，坚定文化自信，树立正

确的人生理想，涵养职业精神，为适

应个人终身发展和社会发展需要提供

支撑。

数学

提高学生学习数学的兴趣，增强

学好数学的主动性和自信心，养成理

性思维、敢于质疑、善于思考的科学

精神和精益求精的工匠精神，加深对

数学的科学价值、应用价值、文化价

值和审美价值的认识。在数学知识学

习和数学能力培养的过程中，使学生

逐步提高数学运算、直观想象、逻辑

推理、数学抽象、数据分析和数学建

模等数学学科核心素养，初步学会用

数学眼光观察世界、用数学思维分析

世界、用数学语言表达世界。

本课程的主要内容是集合与逻

辑、不等式、函数、指数与对数函数、

三角函数、向量、直线的方程、二次

曲线、数列、排列组织、直线与平面，

初步概率。课程学习中以兼顾基本知

识，基本技能，加强科学数学思维方

法和运算能力的学习，提高对新知识、

新技术的运用及举一反三能力。

英语

学生在日常英语的基础上，围绕

职场相关主题，可以以口头或书面形

式进行基本的沟通；能理解英语在表

达方式上、逻辑论证上体现出的中西

思维差异；能了解世界文化的多样

性；能用英语讲述中国故事，促进中

华优秀文化传播；能有效规划个人的

学习，选择恰当的方法，提高学习效

率。

本课程的主要内容由基础模块、

职业模块和拓展模块构成。基础模块

围绕问候，购物，就餐，节日庆祝，

科技，历史，交通，生活等话题，让

学生掌握一些比较常见的的英语词

汇、听说、语法和阅读。职业模块的

教学内容因不同行业对学生听、说、

读、写技能的不同要求而异。通常要

求学生掌握大约 300 个通用专业词

汇；能用英语处理常规工作。拓展模

块内容根据学生需求任意选修，不做

统一要求。通过学习可以让学生更好

地了解世界各地的文化，历史，科技

等领域的知识，扩宽学生的知识面，

增强沟通能力。

信息技术

通过理论知识学习、基础技能训

练和综合应用实践，培养学生符合时

代要求的信息素养和适应职业发展

需要的信息能力。课程通过多样化的

教学形式，帮助学生认识信息技术对

当今人类生产、生活的重要作用，理

解信息技术、信息社会等概念和信息

社会特征与规范，掌握信息技术设备

与系统操作、网络应用、图文编辑、

数据处理、程序设计、数字媒体技术

应用、信息安全和人工智能等相关知

识与技能，综合应用信息技术解决生

产、生活和学习情境中各种问题:在

数字化学习与创新过程中培养独立

思考和主动探究能力，不断强化认

知、合作、创新能力，为职业能力的

提升奠定基础。

本课程的主要内容由基础模块和

拓展模块两部分构成。基础模块包含

信息技术应用基础、网络应用、图文

编辑、数据处理、程序设计入门、数

字媒体技术应用、信息安全基础、人

工智能初步 8 个部分内容。拓展模块

设计计算机与移动终端维护、小型网

络系统搭建、实用图册制作、数字媒

体创意、演示文稿制作、个人网店开

设、信息安全保护等专题。进一步拓

展学生对现代信息技术的了解。

艺术

本专业主要设有流行、美声、民

族 3 个演唱方向，根据各种唱法的不

同及其特点以及专业人才培养规格

的需要，突出实践能力培养，强调理

论与实践想结合，使学生通过在校三

年的学习，使学生同时具有歌、舞、

演的强大舞台表现力和深厚的理论

功底，全面达到本专业人才培养规格

本专业课程根据唱法的不同〔流

行唱法，美声唱法、民族唱法）以 3

种唱法的综合表现能力为中心，使学

生具备较好的歌唱能力，以及舞台表

演能力，主要培养和提高学生的音乐

艺术知识和技能，提高学生音乐感受

力，并激励、鼓舞、教育学生了解音

乐艺术特征，提高学生感受美、表现

的要求，实现本专业的培养课程目

标。

美的能力。

体育与健

康

落实立德树人的根本任务，以体

育人，增强学生体质。通过学习本课

程，学生能够喜爱并积极参与体育运

动，享受体育运动的乐趣;学会锻炼

身体的科学方法，掌握 1~2 项体育运

动技能，提升体育运动能力，提高职

业体能水平;树立健康观念，掌握健

康知识和与职业相关的健康安全知

识，形成健康文明的生活方式;遵守

体育道德规范和行为准则，发扬体育

精神，塑造良好的体育品格，增强责

任意识、规则意识和团队意识。帮助

学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体

质、健全人格、锤炼意志，使学生在

运动能力、健康行为和体育精神三方

面获得全面发展。

本课程的主要内容分为基础模块

和拓展模块两个方面，其中基础模块

包括体能训练、职业体能和健康教育；

拓展模块包括球类运动、田径类运动、

武术与民族传统体育类运动等。课外

体育锻炼、体育竞赛活动、体育社团

活动等，是培养学生体育与健康学科

核心素养的重要途径，要纳入整体课

程结构设计和教学计划中，列入作息

时间安排中，与体育与健康课程教学

内容相衔接，切实保证学生每天一小

时校园体育活动时间和效果。

历史

了解人类社会发展的基本脉络

和优秀文化传统，从历史的角度了解

和思考人与人、人与社会、人与自然

的关系，增强学生的历史使命感和社

会责任感；培育社会主义核心价值

观，进一步弘扬以爱国主义为核心目

标的民族精神和以改革创新为核心

的时代精神；培养健全的人格，树立

正确的历史观和价值观，为未来的学

习、工作和生活打下基础。

本课程的主要内容由基础模块和

拓展模块构成。基础模块为中国历史，

内容包括中国古代史、中国近代史、

中国现代史。拓展模块为世界历史，

内容包括世界古代史、世界近代史、

世界现代史。模块化历史教育，将进

一步培养和提高学生的历史意识、文

化素质和人文素质。

思想政治

通过思想政治课程学习，培育学

生的思想政治学科核心素养。使学生

能正确认识劳动在人类社会发展中

的作用，理解正确的职业理想对国家

以及人生发展的作用，明确职业生涯

规划对实现职业理想的重要性，懂得

职业道德对职业发展和人生成长的

意义；树立正确的劳动观、职业观、

就业观、创业观和成才观，强化无论

从事什么劳动和职业，都要有干一

行、爱一行、钻一行的意识，增强职

业道德意识，确立通过辛勤劳动、诚

实劳动、创造性劳动实现自身发展的

信念；了解与日常生活和职业活动密

切相关的法律知识，理解法治是党领

导人民治理国家的基本方式，明确建

设社会主义法治国家的战略目标；树

立宪法法律至上、法律面前人人平等

的法治理念，形成法治让社会更和

谐、生活更美好的认知和情感；学会

从法的角度去认识和理解社会，养成

依法行使权利、履行法定义务的思维

方式和行为习惯；正确行使公民权

本课程主要内容为感悟道德力

量、践行职业道德基本规范、提升职

业道德境界、坚持唯物史观，在奉献

中实现人生价值、坚持全面依法治国、

维护宪法尊严、遵循法律规范七个部

分。要求学生能够理解全面依法治国

的总目标，了解我国新时代加强公民

道德建设、践行职业道德的主要内容

及其重要意义；能够掌握加强职业道

德修养的主要方法，初步具备依法维

权和有序参与公共事务的能力；能够

根据社会发展需要、结合自身实际，

以道德和法律的要求规范自己的言

行，做恪守道德规范、尊法学法守法

用法的好公民。

2.公共基础选修课

利，自觉履行公民义务，热心公益事

业，弘扬集体主义精神；遵守社会规

则和公共道德，有序参与公共事务；

乐于为人民服务，勇于担当社会责

任。

序

号

课程名称

课程目标

主要课程内容及教学要求

备注

中华优秀

传统文化

通过本课程的学习，帮助学生

深入了解中华民族文化的主要精

神，从而培养他们对祖国的情感和

爱国情操；帮助他们理解和认识中

国传统文化的优秀要素和传统思维

方式，以便帮助他们掌握多种认识

方法，这在影响他们的人生、社交

和工作态度以及养成良好的行为习

惯方面，有所裨益。

本课程主要学习中国传统文化形

成的历史背景，中国古代诸子哲学思

想，中国传统宗教思想，中国古代教

育与科技，中国古典优秀文学艺术，

中国汉字艺术与书画艺术，中国古代

建筑艺术，中国传统礼仪习俗和中国

传统饮食文化。通过学习中华优秀传

统文化，增强学生对中国优秀传统文

化的认同感，增强文化自信。提高文

化品味，培育高尚的道德情操和良好

的审美情趣，引导学生形成正确的人

生观、价值观和世界观。

商务礼仪

通过本课程的学习使学生具备

商务应有的礼仪知识和规范，掌握

商务礼仪的应用与技能，熟悉商务

礼仪沟通的操作流程和要求。在现

代文明社会，真诚得体的礼仪，正

日益成为我们扩大开放、增进友谊、

促成合作的重要方法和手段，同时

学生只有具备一定运用商务礼仪技

巧，为企业服务的职业技能，才能

适应现代商品经济社会的需要和行

业发展的要求。

本课程通过商务礼仪教学，让学

生牢固地掌握商务礼仪的基本概念及

商务礼仪的基本特点、基本原则和功

能，熟悉懂得日常事务礼仪熟练把握

商务见面、商务活动、交往礼仪、商

务会议、商务宴请等商务活动中的礼

仪，并塑造自己的形象。在此基础上，

充分认识到并开展到各种商务活动

中，不仅需要具有商务礼仪的基本理

论知识，更需要具有驾驭内外商务活

动的能力，为此真正达到本课程学以

致用的教学要求。

面试技巧

通过面试技巧课程的学习，让

学生明确这门课程的学习目标，统

一学生的学习方向，通过目标的确

定来引导学生的思维，以此了解并

正确面对单招面试的重要性。让学

生掌握面试技巧的基本礼仪，熟悉

单招面试的流程，重点掌握单招面

试的自我介绍以及易出现的单招 20

道大题，对于不同的题型能够对答

如流等。这对他们步入社会职场的

面试也能够起到很大的帮助作用。

本课程主要依据高等院校单招面

试要求学习面试技巧的仪容、仪表、

面试的注意事项、面试自我介绍、面

试技巧 50 道大题等，主要培养学生面

试自身的行为规范，能够掌握各种问

题的答题技巧并在面试中对于不同的

问题能够应答如流，重点锻炼学生的

胆量在日后的面试也能从容应对。

（二）专业课程

专业课一般包括专业基础课和专业核心课，并涵盖有关实践

性教学环节。

专业基础课包括：《实用美术基础》、《色彩构成》、《图

形图像处理》、《摄影摄像》等。

专业核心课包括：《矢量绘图》、《版式设计》、《平面设

计创意与制作》、《网页设计与制作》、《网页美工》、《数码

照片艺术处理》等。

1.专业基础课

普通话

提高学生普通话水平、使学生

顺利通过国家普通话水平测试的测

试前培训课程。通过学习，使学生

掌握国家普通话水平测试的基本知

识，普通话水平测试的方法和技巧，

在测试中达到相应的等级。更重要

的是让学生发现自己普通话发音存

在的问题，掌握普通话练习和提高

的方法，并通过大量的训练获得普

通话口语表达的基本技能、克服不

良发音习惯，养成正确发音习惯。

本课程以国家普通话水平测试大

纲为标准，介绍普通话水平测试的有

关知识，提高学生对普通话水平测试

的认识，了解普通话，并且掌握标准

普通话语音发声的基本内容；学习基

本的朗读技巧和语言交际技巧，从交

流、交际以及就业成才的需求出发，

让掌握标准的普通话成为学生的内心

需求和自觉的行动；以训练方法为突

破口，使学生了解正音方法，从而通

过自我训练掌握正确的发音方法；从

正确的普通话发音习惯养成出发，建

立标准发音的理念，坚持通过大量的

听读训练提高学生的普通话水平。

序号

课程名称

课程目标

主要课程内容及教学要求

备注

实用美术基础

能够运用形、色、肌理和空间等

美术语言，以绘画和立体造型的方

法，选择适合于自己的工具、材料，

记录与表现所见所闻、所感所想的事

物，发展美术构思与创作的能力，传

递自己的思想和情感。并且学生能够

以个人或集体合作的方式参与各种

美术活动，尝试各种工具、材料和制

作过程，学习美术欣赏和评述的方

法，丰富视觉、触觉和审美经验，体

验美术活动的乐趣，获得对美术学习

的持久兴趣。

本课程主要内容通过 “做中学”

方式使学生在绘画中学习。同时，依

照 “项目教学” 和“行动导向教学”

的基本思路组织教学活动，选择最有

效的教学方法 (如优秀作品展示法、

项目驱动教学法等) 进行课堂教学。

2. 专业核心课

色彩构成

本门课的教学目标在于培养学

生的色彩感受力和基础造型能力，使

其掌握理性和感性相结合的设计方

法，拓展设计思维，为平面设计专业

提供方法和途径，同时也为各艺术设

计领域提供技法支持，为今后的专业

设计奠定坚实的基础。

本课程内容有了解色彩的产生原

理;掌握色彩三属性;掌握国际通用的

色彩体系；掌握色彩的对比构成，以

24 色色环为基础，任选一色做该色的

对比构成;成色彩的膨胀与收缩，前进

与后退的练习;掌握色彩的情感与思

维变化原理，完成从 24 色色环上选取

几个色进行色彩的冷暖感、兴奋与沉

静的练习。

图形图像处理

通过本门课程的学习，学生能够

摄影的概述和成像原理，能够熟练使

用相机进行商品拍摄;能够在摄影过

程中体现构成、明暗和气氛;能够熟

练控制曝光与技巧；能够熟练利用各

种光源进行拍摄:能够熟练利用

Photoshop、光影魔术手等软件进行

图形处理;能够完成一般的拍摄任务

并做好修片、后期处理等工作。

本课程根据学生专业和电子商务

美工类职业岗位能力要求，注重吸纳

当今世界摄影发展的新技术和商品

摄影的新理念，培养学生静物写真的

能力和敏锐捕捉影像瞬间的新思维。

1、突破常规教学顺序，采取数

码摄影先行。从数码切入，学生可以

直观快捷的看到拍摄效果，产生强烈

的学习欲望，变“要我学”为“我要

学”。数码摄影先行也与职业岗位、

与摄影技术对接起来。

2、突出创新思维在商品摄影中

的运用。传统摄影教学涉及思维活动

的内容是分散的，我们这门课程设计

把思维活动作为独立的教学模块，强

调了创新思维在商品摄影中的地位和

作用。

3、突出灵活运用摄影技术技巧为

表现产品服务，综合运用 Photoshop

对所拍摄的图片进行后期处理，强调

对学生摄影和图形处理综合创新能力

的培养。

摄影摄像

通过学习，要求学生能运用摄影

摄像的理论和实际操作相结合，在实

际操作上加强锻炼，提高学生的摄

影摄像技术能力及思考创作能力，让

学生理解真正的摄影摄像，提高审

美，开拓了视野。

采取“任务引领，项目驱动，情

境真实，学做相辅”的教学模式。

本课程以完成广告设计拍照任务

为教学目标引领教学过程，以 10 个

学习情境为载体培养工作所需的职业

能力和职业素养，依托完善的实训条

件，创设真实情境，让学生在完成

项目任务的同时实现学做合一。通过

与校园网站建立合作伙伴关系，学生

在进行课程实训项目时将拍摄的校园

或社会新闻图片或视频或优秀摄影作

品提供给校园网，让学生的实训具有

真实的实战背景，提高了学生的参与

性、积极性。

序号

课程名称

课程目标

主要课程内容及教学要求

备注

矢量绘图

通过本课程的学习，学生将具

备使用 Illustrator 进行平面设

计、产品包装设计、网页设计等基

本技能，掌握平面设计的创作思路

以和制作流程。培养学生平面设计

的思维和技巧，使学生具有较强的

平面设计能力，成为符合平面广告

设计、网页设计、印刷与制作等社

会需要的职业技术人才。

通过本课程的学习，让学生能

使用 Illustrator 软件设计制作

贵宾卡、准入证、名片、杂志内插

广告、宣传单页、书籍封面、包装

盒、商业插画、动画角色绘制，

以和进行 VI 设计、播放器界面设

计和海报设计。在实训过程中培养

学生的设计能力，团队合作与沟通

能力、自主学习与创新能力，为

今后从事平面图形的设计与制作

工作奠定坚实的基础。

版式设计

通过本课程的学习把版面上

所需要的设计元素进行必要的编

排组合，观动人、简明易成为直

读、主次分明、概念清楚的美的构

成，使其在传达信息的同时，也传

达着设计者的艺术追求与文化理

念:从而通过版式设计，给阅读者

提供一个优美的阅读间”。何谓

版式设计? 版式设计又称编排设

计，是平面设计中的一个组成部

分，为视觉传达设计的重要环节。

版式设计当然要调动各类视觉元

素进行形式上的组合排列，但更重

要的是:版式上新颖的创意和个

性化的表现。同时能够强化形式和

内容的互动关系，以期全新的视

觉效果。版式设计的创意不完全

等同于平面设计中作品主题思想

的创意，既相对独立，又必须服务

于其主题思想创意。

本课程主要学习广告设计、

装顿设计、画册设计、包装设计

等专业的前期预备课。这门课的教

育与教学更注重强调一个人的知

识、修养、爱好等等体系的综合能

力，引领学生热爱这门课，学好这

门课，要求学生掌握熟知版式设

计的基本要求，了解各种版式的

用途: 进而结合教材与实例，能

够独立完成版式设计的全过程，

最终达到理论与实践相结合，与社

会需要相适应。

平面设计创意与

制作

通过对《平面设计创意与制

作》课程学习，使学生学会平面制

作的根本概念理论、根本方法和实

践，工程实战阅历、创设计力气。

树立良好的职业理念、意识和团队

协作精神，培育良好的职业道德和

职业思想课程教学目标主要包括

专业力气、社会力气和方法力气。

《平面设计创意与制作》是计

算机平面设计专业的专业核心课。

该课程与已开设的其他专业课程

有着严密联系，有着承上启下的重

要作用。通过对 Photoshop 软件、

AI 软件以及计算机根底、设计根

底的系统学习能够加强学生专业

根底学问，让学生娴熟把握图像处

理与制作的根本技巧，同时能让学

生通过运用其所学学问与制作技

巧完成专业课程的后期创意制作

任务，为从事平面广告设计、包装

设计、产品造型设计、装潢设计、

网页设计、印刷制版等行业打下坚

实的根底。

(三)独立设置的实践教学环节简介

1．劳动实践课

由学校安排校内劳动实践锻炼。通过劳动教育实践课程，使

学生树立正确的择业就业创业观，具有到艰苦地区和行业工作的

网页设计与制作

通过本课程的学习使学生掌

握常用的网页设计工具，熟练运用

多种网页设计技术，具备 Web 网

页设计、制作及站点管理的基本知

识和基本技能，学生能够独立制作

中小型的网站。

本课程的设计“以能力为本

位、以职业实践为主线、以项目课

程为主体”，打破了传统的学科体

系的模式，将网页设计职业岗位能

力中用到的知识如: 网页基础知

识、DreamWeaver 的使用、HTML 语

言、JavaScript 脚本语言、

FlashFireworks、ASP 动态网页设

计进行整合并模块化。教学时各模

块既有独立性，又有关联性。独立

性是指各模块设计案例、组织教

学、突出重点时应该相互独立，学

生应该一个模块一个模块地掌握

其知识点;关联性是指各模块间存

在相互补充关系，按理论实践一体

化要求设计，强调动手做，强调解

决问题。

网页美工

通过本课程的学习使学生掌

握网页设计中平面构成、色彩搭

配、字体设计、排版与布局、网络

动画、形象设计与广告等多个方面

的理论知识并结合实例进行设计，

加深对网页美工设计的理解，不断

提高学生的艺术修养和设计技能

水平。

本课程是集美学、 Photoshop

图片设计， Flash 动画制作，

Dreamwaver 网页设计等设计软件

应用为主的实践性课程，培养学生

具备良好的创意和一定程度的审

美观。通过学习本课程，学生应了

解网页基本设计思想，掌握和提高

色彩搭配能力、网页的色彩设计、

平面构成，熟练掌握 Photoshop、

CorelDRAW、Dreamweaver 等工具

的使用，掌握网页设计的基本方

法，具备网页美工的项目实践经

验，对网页美工有深刻的认识和独

特的见解，能够熟练运用各种网页

设计技术实现网页的效果。

数码照片艺术处

理

本课程的主要任务是通过学

习数码影像后期处理和进行有目

的的实训教学，使学生提高艺术修

养，能够将所学原理应用于实际设

计创作中。《数码照片艺术处理》

这门课程通过对设计任务的分析

与制作，设计知识的总结和拓展，

有助于学生将以前所学平面设计

知识与技能进一步巩固和拓展。

本课程内容有数码照片的构

图原则、数码照片的基本编辑、数

码照片的调色与抠图、数码照片的

美化、数码照片的合成和婚纱照片

模板的制作与应用。数码照片艺术

处理的整个工作流程。提高学生进

行数码照片艺术处理的艺术与创

作能力。

奋斗精神；巩固良好日常生活劳动习惯，自觉做好宿舍卫生保洁，

独立处理个人生活事务，提高劳动自立自强能力；自觉参与教室、

食堂、校园场所的卫生保洁、绿化美化和管理服务等，强化公共

服务意识和面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神；提

高在生产实践中发现问题和创造性解决问题的能力，在动手实践

的过程中创造有价值的物化劳动成果。

2．军事理论与实践

由学校统一安排。通过军训，坚定学生正确的政治信念，增

强学生的国防观念和国家安全意识；进行爱国主义、集体主义和

革命英雄主义教育，增强学生的组织纪律观念，培养艰苦奋斗的

作风；培养学生良好的行为方式、生活习惯、生活自理能力和组

织管理能力，磨练意志，强健体魄，增长才干，提高学生的综合

素质。

3．专业实训

（1）基本能力训练：

课程目标：采用“任务驱动、案例教学、体验式学习”相结

合的编排方法，将平面设计的实训内容和知识点进行重新的整合

和构建。对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行图形图像

处理、矢量绘图、平面设计、广告制作、网页美工及数码照片艺

术处理等实训。在平面设计、广告设计与制作、新媒体运营等企

业进行岗位实习。

教学内容：在本课程是中等职业技术学校计算机应用专业的

一门专业课，具有操作较复杂和实践性很强的特点，因而在教学

中要注意突出重点、讲清难点，充分运用计算机教学手段，加强

实作练习，将理论与实践紧密结合，使学生能在生动直观的讲授

中掌握基础理论知识，在实践中巩固所学的操作技能。为使实习

课能充分配合理论课的讲授，建议将二者同步进行(也就是每学完

一实践性强的章节就进行相应的实习)，并且要求学生从一开始就

一步步地按照所学内容等内容。

教学要求：专通过对本课程的学习，熟练运用平面设计软件

进行平面设计制作，学生通过本课程的实例学习学到一些具有实

际意义的操作方法和创意思路，在各应用领域的使用方法及技巧，

进一步提高学生在图形和图像处理方面的基本素质和基本技能。

包括图像的获取、加工美化、合成输出等，培养平面图像的规划

布局、综合创意、应用开发等能力，并为后期课程如多媒体课件

制作、网页设计莫定图像美工基础。

（2）专业核心能力训练：

按照该专业面向的就业岗位（群）对专业能力、知识、素质

的要求来构建与设计，遵循“有所为，有所不为”的原则，突出

重点，追求实效，强调能力培养。

4．校内岗位实习和校外毕业实践

课程目标：融理论与实践为一体，提升对事物的感觉能力、

对时势的捕获能力、创立能力,同时提升对设计构想的表达能力。

加强与人沟通的能力、认识客户的需求，学习作为一个设计

师的职业规范和涵养，熟练应用 photoshop、coreldraw 等设计软

件，视觉设计能力、美工基础,色彩搭配能力有所提升。

教学内容：经过社会实践,熟悉公司设计业务的流程、熟悉印

前工作及印后加工。熟练专业技术,认识设计机构,其部门、平常业

务活动、整体状态。并从认识到艺术设计活动与人力、资本、社

会的关系。同时,把自己所学的知识运用到客观实际中去,同时在实

际中汲取经验，扩大自己的知识面,锻炼自己待人处世的能力。

教学要求：通过岗位实习和实习期间的教学任务安排，为学

生走向社会，接触本专业及相关工作，拓宽知识面，增强感性认

识，培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能打下基

础；同时也是培养学生独立分析和解决实际问题的能力和学生热

爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风，提高学生的实践动手能力；

培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精神，实现学生向社会职

业者的转变，进一步增强学生的事业心和责任感。

七、教学进程总体安排（参见附表 1）

八、实施保障

（一）师资队伍

专业课教师具有较高的教育教学能力；具有先进的职业教育

理念；熟悉行业、企业新技术发展动态；具有把握专业发展方向

的能力；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，

具有平面设计、艺术设计、计算机科学技术等相关专业本科及以

上学历，具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力，具有较强

信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究，校内外基

地建设；建设符合项目式、模块化教学需要的教学创新团队，不

断优化教师能力结构。

（二）教学设施

1.专业教室基本条件

一般配备多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入

或 WiFi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并

保持良好状态，符合紧急疏散要求、逃生标志明显、保持逃生通

道畅通无阻。

2.校内实训基地

为了培养平面设计专业学生岗位技能和创业能力，保障校内

课程实训、项目实战及顶岗实习的实施，让学生能够开展项目学

习与操作，需要具备基本符合现代计算机平面设计实训要求的相

关计算机网络、摄影设备等，实训场地要求工位数充足，具有平

面设计环境。

校内实训设备如下表：

计算机平面设计专业校内实训设备一览表

3.学生实习基地基本要求

具有稳定的实习基地。能提供美工、平面设计、包装设计、

等相关实习岗位，拥有当前平面设计行业发展的主流技术，可接

纳一定规模的学生安排顶岗实习；能够配备相应数量的指导教师

对学生实习进行指导和管理；有规范实习生日常工作、学习、生

活的规章制度，有安全、保险保障。

实训基地情况如下表：

计算机平面设计专业实训基地情况一览表

4.支持信息化教学方面的基本要求

具有利用数字化教学资源库、文献资料等的信息化条件。引

导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方

法、提升教学效果。

（三）教学资源

类别

条件

教材

优先选用职业教育国家级规划教材、省部级规划教材（其他部

委、行政委、省级教育行政机构）、院级规划教材及教育部、教育

厅推荐使用的优秀教材。应符合学校中等职业教育各专业人才培养

方案、课程标准的基本要求。

数字资源

建立专业课程教学资源库，其中包括电子教案、课件、习题库、

试题库、案例库、答疑讨论等，为实现学生自主学习和相互交流提

供优质的共享资源平台。

（四）教学方法

积极探索中等职业教育教学方式的变革与创新，注重实践性

教学，实现专业理论教学与专业技能实训的有机融合，构建产学

研一体化教学。具体体现为以下几个方面：

教学设计的宗旨：以了解和掌握基本理论和知识并学到实用

技能、提高职业能力为出发点，注重通过项目作业的形式来提高

学生综合应用和事件处理的能力。在教学过程中注意职业道德、

教书育人，并实施分层次教学、因材施教。

采用案例教学法：结合以实际行业趋势、行业案例为题材制

作的各种经典案例，向学生提出问题，要他们找出解决方案，最

终使问题得到解决，调动学生参与案例分析的积极性，同时完成

理论学习。

以多媒体教学手段为中心采用多种教学手段，理论与实际相

结合：做习题、课堂讨论、课后思考、网上资料搜集等，使教学

相长，强化学生的思考和解决相关实际问题的能力。

能够利用现代通信技术和网络手段，与学生建立联系通道，

实现教与学的即时、方便的联系，互动。

充分挖掘利用互联网提供的各种免费平台和技术，为学生提

供实操机会。

（五）学习评价

学习评价主要进行以学期为阶段的百分制学分制，以基础教

育、专业教育为核心，打破原有评价体系，变结果评价为过程评

价与学业评价相结合，从不同维度、不同时段全方位地考量每位

学生每学期的学业学习水平，建立起每位学生的学习成长档案，

以达到对学习效果的检测、教学质量的提高、良好学风的树立起

到重要意义。

主要分为两个部分，分别是基础教学管理办法和专业教学管

理办法。具体实施过程本着公平、公正、公开、有效的原则进行。

（1）基础教学学分制管理办法：

过程性考核（60 分）=有效学时（20 分）+课堂评价（25 分）

+作业评价（10 分）+自主探究（5 分）

学业水平考核（40 分）=阶段测试（10 分）+期中测试（10

分）+期末测试（10 分）+公共课技能证书（10 分）

额外加分：参加校内教学活动、市级教学活动、省级教学活

动等分别给予 1-8 分不等的额外加分。

（2）专业教学学分制管理办法：

过程性考核（40 分）=有效学时（20 分）+课堂评价（20 分）

学业水平考核（55 分）=阶段测试（10 分）+期中测试（10

分）+期末测试（10 分）+作品评价（15 分）+专业课技能证书（10

分）

额外加分：参加校内教学活动、市级教学活动、省级教学活

动等分别给予 1-8 分不等的额外加分。

（六）质量管理

建立专业建设和教学过程质量监控机制，对各主要教学环节

提出明确的质量要求和标准，通过教学实施、过程监控、质量评

价和持续改进，达成人才培养规格。

完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，建立健

全巡课和听课制度，严明教学纪律和课堂纪律。

建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，定期评价人才培

养质量和培养目标达成情况。

充分利用评价分析结果有效改进专业教学，加强专业建设，

持续提高人才培养质量。

九、毕业要求

（1）按规定修完所有课程，成绩合格，并符合学分制考核合

格标准，取得中等职业毕业证书；

（2）通过计算机平面设计师等级考试；

（3）至少获得一个劳动部门或行业相关的专业职业资格证书

如：普通话二乙证书、计算机二级证书；

（4）参加半年以上的顶岗实习并考核合格。

十、附录

附表 1：课程设置及教学进程表

附表 2：课程结构比例