洛阳绿业信息中等专业学校
计算机网络技术专业人才培养方案
一、专业类别、专业名称及专业代码
（一）专业类别：计算机类
（二）专业名称：计算机网络技术
（三）专业代码：710202
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学历者。
三、修业年限
三年。
四、职业面向
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，
所属专业大类
（代码）
所属专业类
（代码）
对应行业
主要职业类别
主要岗位类别
（或技术领域）
职业资格证书或技
能等级证书
电子信息（71）
计算机（7102）
互联网信息
服务/运行
维护服务/
信息技术咨
询服务
面向信息和通信
工程技术/信息通
信网络维护/信息
通信网络运行管
理/计算机和
办公设备维修
网络产品服务与营销/
网络部署与系统集成/
网络管理与维护/
网站运行与维护
计算机技术与软件
专业技术资格/网络
系统建设与运维
/Web 前端开发/云
计算平台运维与开
发、/网络安全运维
/WPS 办公应用/无
线网络规划与实施/
智能网络应用与优
化
具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意
识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；
掌握网络技术专业知识和技术技能，了解网络管理和网络运维；
面向互联网和相关计算机应用专业等职业群，能够从事计算机网
络建设、网络运维及网络信息安全工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
本专业的毕业生具有良好的职业道德和行为规范；具有从事
电子商务工作所必需的良好职业道德和强烈的服务意识；具有一
定的职业道德，沟通能力和快速行动能力；具有完成本职工作的
意识和能力；具有善于合作，实事求是、开拓创新、不断进取的
协同工作的素质；具备能够适应社会发展和个人终身发展需要的
必备品格和关键能力。具体可分为三个部分：素质、知识、能力。
1.素质
（1）具有良好的政治思想素质和职业道德，吃苦耐劳，爱岗
敬业；
（2）具有良好的技术学习能力素质和科学探究素质，能够拥
有更强的学习欲望；
（3）具有良好的技术业务素质，能很快适应网络技术岗位要
求，有较强的发展潜力；
（4）具有良好的适应环境、承受挫折、与人共事的心理素质
和健康的身体素质；
（5）崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、
热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参
与意识；
（6）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规
划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
（7）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本体育知
识和多项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行
为习惯。
2.知识
（1）公共基础知识
1）德：培养学生具有社会主义市场经济、政治、法律的基本
知识；拥护党的领导，热爱祖国，坚持四项基本原则，有理想，
有道德，有文化；诚实守信、遵纪守法，热爱本职工作的思想品
德；具有敢于创新、勇于探索的科学精神和忠于职守、吃苦、敬
业的职业操守；
2）智：培养学生养成勤思善问的学习习惯；掌握与大学专科
程度相适应的文化基础知识及人文、社会科学、自然科学基础知
识；具有一定的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力和
较强的自学能力，为毕业后专业知识的补充学习打下坚实基础；
专业知识结构：以技术服务为理念，培养学生掌握网络应用，
网络建设，网络安全等所必备的职业知识和技能；为从事网络技
术管理、网站建设及管理，网络维护、网络安全等工作奠定基础，
培养能将所学的专业知识与实践相结合的实用型人才；
3）体：使学生掌握体育的基本知识和技能、技巧，学会科学
锻炼身体的方法，具有健全体魄并养成自觉锻炼的习惯，不断增
强体质和提高健康水平。身心健康、身体素质能适应本职业岗位
工作要求；
4）美：培养学生充分感受美、正确鉴赏美和创造美的能力和
心理素质，正确引导学生按照美的要求正确表现自己的仪表仪态
和行为举止，使内在美和外在美和谐统一；
5）劳：培养学生具有全局观念和良好的团队精神，具有良好
的心理素质和较高的综合能力；具有在网络环境中从事网络技术
工作所必备的运作知识和交流技巧；具备扎实过硬的网络建设、
网络管理与网络安全等专业技能和动手能力。
（2）专业知识
1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀
传统文化知识；
2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、
支付与安全等相关知识；
3）掌握计算机应用、网络技术的基本理论，网络安全的基本
理论以及新技术、新业态、新模式的相关知识；
4）掌握互联网资料查询、市场调研及撰写调研报告的方法；
5）掌握网络技术学习和获取资料的各种方法；
6）掌握网络布线、网络拓扑组网的常用方法；
7）掌握网络日常管理规范与维护的相关知识；
8）掌握大型信息网络的组网规则和搭建方式；
9）掌握网络运营与维护，网络技术创新的相关知识；
10）掌握网络安全的相关知识的方法。
3.能力
（1）通用能力的培养规格要求
1）具有一定的逻辑思维、分析判断能力；
2）具有较强的文字和语言表达能力；
3）具有良好的表达沟通能力、团队合作精神、创新精神和创
业意识；
4）具有较强的组织协调能力、团结协作能力和管理能力；
5）具有一定的专业英语阅读和人际沟通能力及初步的听、说、
写、译的能力；
6）具有适应网络经济快速发展的计算机基础知识和操作技能；
7）具有终身学习和可持续发展的能力。
（2）专业技术技能等的培养规格要求
1）具备应用计算机网络、操作系统、计算机硬件、程序设计、
综合布线、网络信息安全相关专业知识的能力；
2）具备常用中小型网络规划与设计、中小型网络布线施工、
网络设备安装及调试、服务器配置的能力；
3）具备网络工程建设、网络系统集成、网络管理维护等能力；
4）具备网站及前端设计、网站运维能力，以及简单应用程序
开发能力；
5）具备网络服务搭建、网站内容设计和管理的能力；
6）掌握扎实的科学文化基础和网络规划、网络技术、程序设
计等知识；
7）具备网络后台搭建、网络后台管理维护、网站运维等能力；
8）具有工匠精神和信息素养，能够从事网络基础环境搭建、
网络服务系统部署；
9）熟悉网络技术法律法规，能够利用法律来维护自身权益；
10）能运用网络技术工具，进行安全的网络搭建和网络实施；
11）具备适应互联网技术快速发展的一定的计算机基础知识
和操作技能；
12）网络系统管理维护、网站运行维护等工作的技术技能人
才；
13）具有终身学习和可持续发展的能力。
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课程模块和专业课程模块以及
技能训练即为实习模块构成。
主要包括公共基础课程和专业课程。
（一）公共基础课程
公共基础课一般包括公共基础必修课、公共基础限选课，并
涵盖有关实践性教学环节。
公共基础必修课包括：《语文》、《数学》、《英语》、《历
史》、《信息技术》、《体育与健康》、《思想政治》、《艺术》
等。
公共基础选修课包括：《中华优秀传统文化》、《商务礼仪》、
《普通话》、《面试技巧》及专业根据人才培养需要可增加的课
程。
1.公共基础必修课
序号
课程目标
主要课程内容及教学要求
备
注
1
在义务教育的基础上，进一
步培养学生掌握基础知识和基
本技能，强化关键能力，使学生
具有较强的语言文字运用能力、
思维能力和审美能力，传承和弘
扬中华优秀文化，接受人类进步
文化，汲取人类文明优秀成果，
形成良好的思想道德品质、科学
素养和人文素养，为学生学好专
业知识与技能，提高就业创业能
力和终身发展能力，成为全面发
展的高素质劳动者和技术技能
人才奠定基础。
本课程的主要内容由基础模
块、职业模块和拓展模块三大部分
构成。基础模块是各专业学生必修
的基础性内容，共
2
册，
12
个单元，
每册
6
个单元，每个单元由单元导
语、阅读与欣赏、表达与交流、语
文综合实践活动构成。职业模块是
为提高学生职业素养安排的限定选
修内容，由
4
个专题构成。拓展模
块是满足学生继续学习与个性发展
需要的自主选修内容，由
3
个专题
构成。学生通过阅读与欣赏、表达
与交流及语文综合实践等活动，在
语言理解与运用、思维发展与提升、
审美发现与鉴赏、文化传承等都获
得持续发展，自觉弘扬社会主义核
心价值观，坚定文化自信，树立正
确的人生理想，涵养职业精神，为
适应个人终身发展和社会发展需要
提供支撑。
2
提高学生学习数学的兴趣，
增强学好数学的主动性和自信
心，养成理性思维、敢于质疑、
善于思考的科学精神和精益求
精的工匠精神，加深对数学的科
学价值、应用价值、文化价值和
审美价值的认识。在数学知识学
习和数学能力培养的过程中，使
学生逐步提高数学运算、直观想
象、逻辑推理、数学抽象、数据
分析和数学建模等数学学科核
心素养，初步学会用数学眼光观
察世界、用数学思维分析世界、
用数学语言表达世界。
本课程的主要内容是集合与逻
辑、不等式、函数、指数与对数函
数、三角函数、向量、直线的方程、
二次曲线、数列、排列组织、直线
与平面，初步概率。课程学习中以
兼顾基本知识，基本技能，加强科
学数学思维方法和运算能力的学
习，提高对新知识、新技术的运用
及举一反三能力。
3
学生在日常英语的基础上，
围绕职场相关主题，可以以口头
或书面形式进行基本的沟通；能
理解英语在表达方式上、逻辑论
证上体现出的中西思维差异；能
了解世界文化的多样性；能用英
语讲述中国故事，促进中华优秀
文化传播；能有效规划个人的学
习，选择恰当的方法，提高学习
效率。
本课程的主要内容由基础模
块、职业模块和拓展模块构成。基
础模块围绕问候，购物，就餐，节
日庆祝，科技，历史，交通，生活
等话题，让学生掌握一些比较常见
的的英语词汇、听说、语法和阅读。
职业模块的教学内容因不同行业对
学生听、说、读、写技能的不同要
求而异。通常要求学生掌握大约 300
个通用专业词汇；能用英语处理常
规工作。拓展模块内容根据学生需
求任意选修，不做统一要求。通过
学习可以让学生更好地了解世界各
地的文化，历史，科技等领域的知
识，扩宽学生的知识面，增强沟通
能力。
4
通过理论知识学习、基础技
能训练和综合应用实践，培养学
生符合时代要求的信息素养和
适应职业发展需要的信息能力。
课程通过多样化的教学形式，帮
助学生认识信息技术对当今人
类生产、生活的重要作用，理解
信息技术、信息社会等概念和信
息社会特征与规范，掌握信息技
术设备与系统操作、网络应用、
图文编辑、数据处理、程序设计、
数字媒体技术应用、信息安全和
人工智能等相关知识与技能，综
合应用信息技术解决生产、生活
和学习情境中各种问题:在数字
化学习与创新过程中培养独立
思考和主动探究能力，不断强化
认知、合作、创新能力，为职业
能力的提升奠定基础。
本课程的主要内容由基础模块
和拓展模块两部分构成。基础模块
包含信息技术应用基础、网络应用、
图文编辑、数据处理、程序设计入
门、数字媒体技术应用、信息安全
基础、人工智能初步 8 个部分内容。
拓展模块设计计算机与移动终端维
护、小型网络系统搭建、实用图册
制作、数字媒体创意、演示文稿制
作、个人网店开设、信息安全保护
等专题。进一步拓展学生对现代信
息技术的了解。
5
通过思想政治课程学习，培
育学生的思想政治学科核心素
养。使学生具有自立自强、敬业
乐群的心理品质和自尊自信、理
性平和、积极向上的良好心态；
能够正确认识自我，正确处理个
人与他人、个人与社会的关系，
确立符合社会需要和自身实际
的积极生活目标，选择正确的人
生发展道路；能够适应环境、应
对挫折、把握机遇、勇于创新，
正确处理在生活、成长、学习和
求职就业过程中出现的心理和
行为问题，增强调控情绪、自主
自助和积极适应社会发展变化
的能力；学会根据社会发展需要
和自身特点进行职业生涯规划，
本课程主要内容为时代导航生
涯筑梦、认识自我健康成长、立足
专业谋划发展、和谐交往快乐生活、
和谐交往快乐生活、规划生涯放飞
理想六个部分。要求学生应能结合
活动体验和社会实践，了解心理健
康、职业生涯的基本知识，树立心
理健康意识，掌握心理调适方法，
形成适应时代发展的职业理想和职
业发展观，探寻符合自身实际和社
会发展的积极生活目标，养成自立
自强、敬业乐群的心理品质和自尊
自信、理性平和、积极向上的良好
心态，提高应对挫折与适应社会的
能力，掌握制订和执行职业生涯规
划的方法，提升职业素养，为顺利
就业创业创造条件。
正确处理人生发展过程中遇到
的问题，养成良好职业道德行为
习惯，自觉践行劳动精神、劳模
精神和工匠精神，不断提升职业
道德境界。
6
落实立德树人的根本任务，
以体育人，增强学生体质。通过
学习本课程，学生能够喜爱并积
极参与体育运动，享受体育运动
的乐趣;学会锻炼身体的科学方
法，掌握 1~2 项体育运动技能，
提升体育运动能力，提高职业体
能水平;树立健康观念，掌握健
康知识和与职业相关的健康安
全知识，形成健康文明的生活方
式;遵守体育道德规范和行为准
则，发扬体育精神，塑造良好的
体育品格，增强责任意识、规则
意识和团队意识。帮助学生在体
育锻炼中享受乐趣、增强体质、
健全人格、锤炼意志，使学生在
运动能力、健康行为和体育精神
三方面获得全面发展。
本课程的主要内容分为基础模
块和拓展模块两个方面，其中基础
模块包括体能训练、职业体能和健
康教育；拓展模块包括球类运动、
田径类运动、武术与民族传统体育
类运动等。课外体育锻炼、体育竞
赛活动、体育社团活动等，是培养
学生体育与健康学科核心素养的重
要途径，要纳入整体课程结构设计
和教学计划中，列入作息时间安排
中，与体育与健康课程教学内容相
衔接，切实保证学生每天一小时校
园体育活动时间和效果。
7
了解人类社会发展的基本
脉络和优秀文化传统，从历史的
角度了解和思考人与人、人与社
会、人与自然的关系，增强学生
的历史使命感和社会责任感；培
育社会主义核心价值观，进一步
弘扬以爱国主义为核心目标的
民族精神和以改革创新为核心
的时代精神；培养健全的人格，
树立正确的历史观和价值观，为
未来的学习、工作和生活打下基
础。
本课程的主要内容由基础模块
和拓展模块构成。基础模块为中国
历史，内容包括中国古代史、中国
近代史、中国现代史。拓展模块为
世界历史，内容包括世界古代史、
世界近代史、世界现代史。模块化
历史教育，将进一步培养和提高学
生的历史意识、文化素质和人文素
质。
8
通过思想政治课程学习，培
育学生的思想政治学科核心素
养。使学生能正确认识劳动在人
类社会发展中的作用，树立正确
的劳动观、职业观、就业观、创
业观和成才观；了解与日常生活
和职业活动密切相关的法律知
识，理解法治是党领导人民治理
国家的基本方式，明确建设社会
主义法治国家的战略目标；树立
宪法法律至上、法律面前人人平
等的法治理念，形成法治让社会
更和谐、生活更美好的认知和情
感；学会从法的角度去认识和理
本课程主要内容为感悟道德力
量、践行职业道德基本规范、提升
职业道德境界、坚持唯物史观，在
奉献中实现人生价值、坚持全面依
法治国、维护宪法尊严、遵循法律
规范七个部分。要求学生能够理解
全面依法治国的总目标，了解我国
新时代加强公民道德建设、践行职
业道德的主要内容及其重要意义；
能够掌握加强职业道德修养的主要
方法，初步具备依法维权和有序参
与公共事务的能力；能够根据社会
发展需要、结合自身实际，以道德
和法律的要求规范自己的言行，做
2.公共基础选修课
解社会，养成依法行使权利、履
行法定义务的思维方式和行为
习惯；正确行使公民权利，自觉
履行公民义务，热心公益事业，
弘扬集体主义精神；遵守社会规
则和公共道德，有序参与公共事
务；乐于为人民服务，勇于担当
社会责任。
恪守道德规范、尊法学法守法用法
的好公民。
序号
课程目标
主要课程内容及教学要求
备注
9
通过本课程的学习，帮助
学生深入了解中华民族文化
的主要精神，从而培养他们对
祖国的情感和爱国情操；帮助
他们理解和认识中国传统文
化的优秀要素和传统思维方
式，以便帮助他们掌握多种认
识方法，这在影响他们的人
生、社交和工作态度以及养成
良好的行为习惯方面，有所裨
益。
本课程主要学习中国传统
文化形成的历史背景，中国古代
诸子哲学思想，中国传统宗教思
想，中国古代教育与科技，中国
古典优秀文学艺术，中国汉字艺
术与书画艺术，中国古代建筑艺
术，中国传统礼仪习俗和中国传
统饮食文化。通过学习中华优秀
传统文化，增强学生对中国优秀
传统文化的认同感，增强文化自
信。提高文化品味，培育高尚的
道德情操和良好的审美情趣，引
导学生形成正确的人生观、价值
观和世界观。
10
通过本课程的学习使学
生具备商务应有的礼仪知识
和规范，掌握商务礼仪的应用
与技能，熟悉商务礼仪沟通的
操作流程和要求。在现代文明
社会，真诚得体的礼仪，正日
益成为我们扩大开放、增进友
谊、促成合作的重要方法和手
段，同时学生只有具备一定运
用商务礼仪技巧，为企业服务
的职业技能，才能适应现代商
品经济社会的需要和行业发
展的要求。
本课程通过商务礼仪教学，
让学生牢固地掌握商务礼仪的
基本概念及商务礼仪的基本特
点、基本原则和功能，熟悉懂得
日常事务礼仪熟练把握商务见
面、商务活动、交往礼仪、商务
会议、商务宴请等商务活动中的
礼仪，并塑造自己的形象。在此
基础上，充分认识到并开展到各
种商务活动中，不仅需要具有商
务礼仪的基本理论知识，更需要
具有驾驭内外商务活动的能力，
为此真正达到本课程学以致用
的教学要求。
11
通过面试技巧课程的学
习，让学生明确这门课程的学
习目标，统一学生的学习方
向，通过目标的确定来引导学
生的思维，以此了解并正确面
对单招面试的重要性。让学生
掌握面试技巧的基本礼仪，熟
悉单招面试的流程，重点掌握
单招面试的自我介绍以及易
本课程主要依据高等院校
单招面试要求学习面试技巧的
仪容仪表、面试的注意事项、面
试自我介绍、面试技巧 50 道大
题等，主要培养学生面试自身的
行为规范，能够掌握各种问题的
答题技巧并在面试中对于不同
的问题能够应答如流，重点锻炼
学生的胆量在日后的面试也能
（二）专业课程
专业课一般包括专业基础课和专业核心课，并涵盖有关实践
性教学环节。
专业基础课包括：《计算机网络基础》、《程序设计基础》、
《网页设计与制作》、《信息技术设备组装与维护》等。
专业核心课包括：《网络设备安装与调试》、《网络信息安
全基础》、《路由交换技术》、《服务器配置与管理》、《综合
布线设计与施工》、《Web 前端开发技术基础》、《Linux 操作
系统应用基础》、《无线局域网技术》等。
1.专业基础课
出现的单招 20 道大题，对于
不同的题型能够对答如流等。
这对他们步入社会职场的面
试也能够起到很大的帮助作
用。
从容应对。
12
提高学生普通话水平、使
学生顺利通过国家普通话水
平测试的测试前培训课程。通
过学习，使学生掌握国家普通
话水平测试的基本知识，普通
话水平测试的方法和技巧，在
测试中达到相应的等级。更重
要的是让学生发现自己普通
话发音存在的问题，掌握普通
话练习和提高的方法，并通过
大量的训练获得普通话口语
表达的基本技能、克服不良发
音习惯，养成正确发音习惯。
本课程以国家普通话水平
测试大纲为标准，介绍普通话水
平测试的有关知识，提高学生对
普通话水平测试的认识，了解普
通话，并且掌握标准普通话语音
发声的基本内容；学习基本的朗
读技巧和语言交际技巧，从交
流、交际以及就业成才的需求出
发，让掌握标准的普通话成为学
生的内心需求和自觉的行动；以
训练方法为突破口，使学生了解
正音方法，从而通过自我训练掌
握正确的发音方法；从正确的普
通话发音习惯养成出发，建立标
准发音的理念，坚持通过大量的
听读训练提高学生的普通话水
平。
序号
课程名称
课程目标
主要课程内容及教学要求
备
注
13
计算机网络基
础
理解计算机网络的体系结构与网络协议:能
判断与识别 IP 地址:掌握使用常用网络设备进行
简单网络的组建;会使用网络的常用命令测试网
络;会排除网络简单故障: 能正确使用互联网:堂
握互联网常用服务的使用方法；握互联网搜索引
整的方法，具有信息收售、分析汇总的能九养成
自主探究、持续学习。交流合作的习惯;能规范、
平安操作网络设备;具有网络平安防范的意识，
养成爱岗敬业、严谨务实的职业精神。
本课程主要学习
了解计算机网络的发
展和每个阶段的特点
及该阶段的典型代表
网络；掌握通信子网
和资源子网的概念；
掌握计算机网络的分
类；掌握各种网络拓
扑结构。
14
程序设计基础
(VisualBasic6
.0)
掌握 Visual Basic 6.0 的安装、打开、运行，
熟悉主要的用户界面组成；掌握常用控件程序示
例，了解菜单编辑器的使用；学会由数学式写出
对应的算术表达式；能够根据语言描述写出对应
的逻辑表达式，掌握公共函数的使用方法；掌握
分支、循环结构的编写法则；能够利用控件数组
编写运算器；掌握用顺序查找和二分查找法对多
个数字进行排序；
掌握过程调用和递归调用。
本课程主要介绍
VB 语言的概念、组成
与主要功能、特点；
VB 程序开发语言的程
序设计步骤，数据、
运算、语法和控制结
构、控件的用法及窗
体、工具条、对话框
和菜单设计、文件操
作、设计多媒体程序、
数据库编程。
15
网页设计与制
作
熟悉网站策划、实施、运营、宣传等业务流
程；
具有较强的选题、策划、采编能力、归纳能力；
熟悉 HTML、CSS 等程序编码
懂网站运营和推广，并能提供网站优化方案；
会使用 PS、DW 等图像处理软件；
熟悉搜索引擎优化 SEO 原理和策略；
熟悉使用日常办公软件。
本课程内容包含
网 站 建 设 的 基 础 知
识，包括网站开发步
骤、规划原则、网站
测试与发布等，重点
以 HTML 、 CSS 、
Javascript 为主线，结
合 Dreamweaver 的使
用，介绍了网页制作
中的主要技术，包括
HTML 与 XML 语言基
础，网页中的文本、
图像、超链接、表格、
多媒体、框架、模板、
表单、层、行为、CSS
等 相 关 知 识 以 及 在
Dreamweaver 中的具
体操作。
2.专业核心课
16
信息技术设备
组装与维护
通过学习本门课程，学生能够掌握现代计算
机的原理、主要硬件知识、计算机的配置和选购、
计算机的组装、操作系统的安装、常用软件的安
装和使用和笔记本常见故障的处理，能够理论联
系实际，在学习理论知识的同时结合开设的实训
课程，能对计算机常见的软、硬件故障做出判断
和处理。
本课程是以培养
学 生 职 业 技 能 为 目
标，通过学习和实践，
使学生能掌握现代计
算机的组成和结构，
掌握微机的硬件组装
过程和系统软件、使
用 软 件 的 安 装 和 调
试，并能理论联系实
际，在掌握了微机常
见故障维修维护知识
的基础上，能判断和
处理常见故障，能够
适应信息服务企、事
业单位的计算机系统
安装维护岗位，以及
其它计算机使用职业
岗位。
序号
课程名称
课程目标
主要课程内容及教学要求
备注
17
网络设备
安装与调
试
网络设备安装与调试是
计算机网络技术专业的一门
专业基础课，以园区网络组建
实际工作中的任务为主线，培
养学生了解网络基础知识、交
换机配置、路由器配置、防火
墙配置，并在最后的综合实训
项目中综合应用前面的知识
点成功发布园区网络网站。
本课程主要课程内容包括网
络设备基础知识、交换机安装与
调试、路由器安装与调试、防火
墙配置、网络建设和网站发布方
法、了解路由协议、地址转发等
技术。
掌握网络设备基础知识，交
换机安装与调试，路由器安装与
调试，防火墙配置，网络建设和
网站发布，路由协议及地址转发
等技术，关注学生个体差异；以
完成工作任务的过程和工作任务
单的完成情况为评价考核依据；
综合评价时注重职业专业能力
（知识与技能）和职业关键能力；
采用自我评价、小组评价和教师
评价相结合的评价方式，以小组
评价为主。
18
网络信息安
全基础
本课程讲授企业网络安
全与防护相关技术。课程教学
目标是使学生学会企业园区
网络安全管理与防护，以及企
本课程教学体系的构建上，
以培养高技能人才为先导，以培
养学生动手能力和创新能力为目
标，改革课程体系。按照专业人
业园区网络与分公司或广域
网互联的安全设计；能利用数
据加密对传输的数据进行保
护，通过对网络协议分析检测
网络流量与故障定位，利用
VPN 保护数据在公网上安全
传输，利用防火墙与入侵检测
对网络的访问进行控制，综合
利用主流的安全技术、病毒防
范技术及网络管理技术对企
业园区网络实时防护；能够完
成网络安全管理与防护的相
关工作任务，能够进行网络安
全维护；能够胜任企业园区局
域网的安全管理与防护工工
作、网络安全设备及产品的售
前售后技术支持工作，并具备
通过相关考试与认证的能力。
才的能力要求使教学内容突出专
业针对性、应用性、技能操作性。
坚持理论教学以必须、够用为度
的原则，实践教学按照“基本能
力—专项能力—综合能力”思路
设置，设计了具有应用能力，构
建理论教学、实践教学有机融合
的教学体系。
内容上要求学生能对企业园
区网络安全管理与防护，以及企
业园区网络与分公司或广域网互
联的安全设计；能利用数据加密
对传输的数据进行保护，通过对
网络协议分析检测网络流量与故
障定位，利用 VPN 保护数据在公
网上安全传输，利用防火墙与入
侵检测对网络的访问进行控制，
综合利用主流的安全技术、病毒
防范技术及网络管理技术对企业
园区网络实时防护；能够完成网
络安全管理与防护的相关工作任
务，能够进行网络安全维护；能
够胜任企业园区局域网的安全管
理与防护工工作、网络安全设备
及产品的售前售后技术支持。
18
路由交换技
术
本课程要求学生学习对
Cisco（思科）交换机和路由
器的实际配置，注重实验、实
训和与工程实际相结合的特
点，以帮助学生更好的了解交
换机与路由器的区别、配置方
式等。
本课程主要让学生了解交换
机的基本配置、广播风暴及其抑
制、链路备份与环路、基本生成
树协议和多生成树协议配置、端
口汇聚、端口镜像、端口安全配
置以及 VLAN 配置等；路由器配置
部分介绍了静态路由和动态路由
配置、路由环路消除、路由重发
布配置、NAT 配置、广域网协议配
置、虚拟专用网络配置、路由热
备份技术以及 IP 访问控制列表配
置等，简要的了解 IP 电话。
19
服务器配置
与管理
本课程是计算机网络技
术专业的一门重要的专业基
础课。Windows 是一种有代表
性的较流行的网络操作系统，
利用它能搭建一个功能强大
的网络服务器。通过本课程的
学习，使学生了解各种网络服
务的概念、掌握各种服务器搭
建和配置，具有使用 Windows
网络操作系统进行各种常见
的网络服务的配置能力。并为
今后进一步使用 Windows 网
络操作系统进行网络管理打
下基础。
本课程主要内容及要求让学
生了解 Windows 网络操作系统和
网络服务的基本特性；掌握常用
网络服务的功能及常见网络服务
器的配置方法；掌握 Windows 网
络服务器的管理方法；掌握
Windows 服务器配置调试以及故
障处理的方法；能通过全国计算
机信息高新技术考试。培养学生
具备配置和管理各种常见的网络
服务、能够根据实际需要自行调
整网络服务配置以及故障处理的
能力。
20
综合布线设
计与施工
本课程要求学生能说出智能
建筑与综合布线的概念；能识
别网络综合布线各大子系统；
能进行综合布线系统设计、工
程项目管理；能识别常用传输
介质及连接件；能使用线缆安
装方法、管槽及设备安装技术
安装布线系统；能写出网络综
合布线测试流程；能诊断和排
除网络布线系统故障；能编写
网络综合布线系统竣工验收
技术文档。
本课程主要课程内容包括网
络综合布线系统的基本概念，网
络综合布线各大子系统的组成；
常用器材和工具的使用；网络布
线系统设计；。网络布线各子系
统施工；施工现场安全及管理；
网络布线系统测试技术及故障排
除；网络布线工程验收及管理维
护；网络布线工程技术资料编写。
21
Web前端开
发技术基础
针对办公文员（掌握各种
办公文件的编排、表格的制
作、数据库知识、网上办公）、
档案员（掌握使用电脑对档案
及人事进行自动化管理）、统
计员（掌握使用电脑进行日常
数据统计）、销售人员（掌握
利用 Internet 进行网上信
息 发 布 及 售 物 、 利 用
powerpoint 制作幻灯片进行
产品介绍）等。
通过本课程的学习,使学生
能够熟练使用常用办公软件进行
日常办公事务处理、公文的写作
与处理、数据分析与处理、会议
的筹备与组织；具备熟练使用现
代办公设备、网络通讯设备进行
网络办公的能力。
22
Linux操作
系统应用基
础
本课程在学习完成网络
基础与局域网组建课程的基
础上，开展 WindowsServer
和 Linux 操作系统的组网技
术的课程教学。课程教学目标
是使学生学会基于
WindowsServer 和 Linux 操
作系统的服务器的配置与维
护、数据管理与维护及网络故
障诊断与排除。通过网络管理
与维护岗位中网络服务器搭
建的一系列工作任务的实施
训练，学生能从事网络服务器
架设与管理工作。
本课程主要教学内容包括学
会 基 于 WindowsServer 和
Linux 操作系统的服务器的配置
与维护、数据管理与维护及网络
故障诊断与排除。通过网络管理
与维护岗位中网络服务器搭建的
一系列工作任务的实施训练。
23
无线局域网
技术
本课程由构建小型局域
网络、构建中型局域网络和构
建无线局域网络三大能力模
块组成。每个能务模块又包含
2－3 个作为教学内容栽体的
项目，每个项目涵盖了完成该
项目所必需的技术理论知识、
技术实践知识及完整的作业
流程描述。本课程教学遵循
“做中学”的原则，实施理实
一体化教学模式。学生通过本
课程学习，将具备中小型局域
网络和构建无线局域网络的
本课程主要内容包括网络技
术基础知识、局域网硬件知识、
局域网组建规划、局域网的综合
布线、组建对等局域网、组建 C/S
局域网、资源共享与发布、案例-
学生宿舍对等网、无线局域网的
组建、1Windows 网络操作系统与
网络服务、 DNS 服务、DHCP 服务、
Internet 信息服务（IIS）---WWW
服务、 FTP 服务、Internet 简介、
局域网接入 Internet、小型企业
局域网接入 Internet 案例、网络
管理工具、网络故障诊断、网络
(三)实习实训课
实习实训课包括专业实训和顶岗实习。
有利于对中职中专学生进行职业素质方面的强化训练，使学
生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高其
综合素养。
转变观念，让学生从学校学习中切换到现实社会中去，在思
想观念上适应社会，增强岗位意识。中职毕业生毕业后走向社会，
大多是从事一线工作，要增强岗位责任，就必须顶岗深入到生产
一线进行脚踏实地的工作，兢兢业业的去做，只有这样，才能磨
练和增强他们的岗位责任感，增强社会经验，也是增加工作经验。
顶岗实习不仅仅是一种劳动锻炼，更重要的是通过实践增强工作
能力，增加工作中的沟通和适应能力，增强做人的才干,实践出直
知，实践长才干。
七、教学进程总体安排（参见附表 1）
八、实施保障
（一）师资队伍
本校专业课教师具有专业能力强、综合素质高、爱岗敬业精
神，富有创新能力和先进的教育理念，具备更高的专业素质和更
职业能力。
安全与防护。
本课程教学要求：通过学习
此课程，学生能熟练组建与配置
一个计算机局域网。能熟练地配
置局域网共享 Internet 服务。能
正确提供局域网 的资源共 享 服
务。有较强的局域网分析与解决
问题的能力。
高的教学水平。本校专业课教师具备良好的师德和终身学习能力，
具有计算机应用专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校
教师资格证书和计算机应用专业相关工种中级（含）以上职业资
格，能够适应产业、行业发展需求，熟悉企业情况，参加企业实
践和技术服务，积极开展课程教学改革。
（二）教学设施
1.专业教室基本条件
一般配备多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入
或 WiFi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保
持良好状态，符合紧急疏散要求、逃生标志明显、保持逃生通道
畅通无阻。
2.校内实训基地
为了培养计算机专业学生岗位技能和创业能力，保障校内课
程实训、项目实战及顶岗实习的实施，让学生能够开展项目学习
与操作，需要具备基本符合现代计算机组装维护实训、网站实训、
平面设计实训、系统维护实训项目要求的相关计算机网络、摄影
设备等，实训场地要求工位数充足，具有计算机实习环境。
校内实训设备如下表：
计算机专业校内实训设备一览表
3.学生实习基地基本要求
具有稳定的实习基地。能提供教师、网络组建人员、网络维
护人员和网络管理人员、网站建设人员、后台数据库管理人员、
平面设计等相关实习岗位，拥有当前计算机行业发展的主流技术，
可接纳一定规模的学生安排顶岗实习；能够配备相应数量的指导
教师对学生实习进行指导和管理；有规范实习生日常工作、学习、
生活的规章制度，有安全、保险保障。
专业实训实习基地情况如下表：
计算机专业实习实训基地情况一览表
4.支持信息化教学方面的基本要求
具有利用数字化教学资源库、文献资料等的信息化条件。引
导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方
法、提升教学效果。
（三）教学资源
类别
条件
教材
优先选用职业教育国家级规划教材、省部级规划教材（其他部委、
行指委、省级教育行政机构）、院级规划教材及教育部、教育厅推荐
使用的优秀教材。应符合学校高等职业教育各专业人才培养方案、课
程标准的基本要求。
图书文献
计算机网络技术专业相关的图书多册
（四）教学方法
积极探索中等职业教育教学方式的变革与创新，注重实践性
教学，采用“做中学”、“学中做”等体现“理实一体”的教学
方法，实现专业理论教学与专业技能实训的有机融合。
引导学生开展自主学习、合作学习，实施小组分组等学习方
式，构建产学研一体化、小发明小创造活动、社会调研等实践平
台，开发学生的潜能，增强学生的自主意识与自主能力。
创新教育教学手段，充分发挥信息技术和数字化资源的作用，
利用翻转课堂、混合教学以及在线学习等方式，适应学生智能化
学习需要。
（五）学习评价
1.评价主体
采用开放式的多元评价方式，结合学校学分制管理规定、校
企合作和现代学徒制开展情况，以学生自评、生间互评、教师和
企业评价等方式，利用计算机实时记录特点等实训平台开展过程
性评价，使学生的评价更为真实、客观、全面。
2.评价内容
评价内容应兼顾知识、技能和素养等方面，基于教学项目采
用模块化、融合式的方式，注重综合实践能力的考核。
3.评价方式
采用灵活多样的评价方式，注重过程性评价和终结性评价相
结合，可采用现场操作、成果演示、案例分析、作品评价等多元
考核方法。对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对
学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价
应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如
观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等
评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价
的标准和方法。
（六）质量管理
建立专业建设和教学过程质量监控机制，对各主要教学环节
提出明确的质量要求和标准，通过教学实施、过程监控、质量评
价和持续改进，达成人才培养规格。完善教学管理机制，加强日
常教学组织运行与管理，建立健全巡课和听课制度，严明教学纪
律和课堂纪律。建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，定期
评价人才培养质量和培养目标达成情况。充分利用评价分析结果
有效改进专业教学，加强专业建设，持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
（1）按规定修完所有课程，成绩合格，取得中等职业毕业证
书；
（2）通过 1＋X 证书计算机程序设计员等级考试；
（3）参加半年以上的的顶岗实习并考核合格
（4）普通话二乙证书、程序设计四级证书
十、附录
附表 1：课程设置及教学进程表
附表 2：课程结构比例