洛阳绿业信息中等专业学校

数字媒体技术应用人才培养方案

一、专业类别、专业名称及专业代码

（一）专业类别：计算机类

（二）专业名称：数字媒体技术应用

（三）专业代码：710204

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者。

三、修业年限

三年。

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

所属专业大

类（代码）

所属专业类

（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位类别（或

技术领域）

职业资格证书或技

能等级证书举例

电子与信息

大类(71)

计算机类

(7102)

软件和信息技

术服务业

计算机应用工

程技术人员

摄影摄像、数字影

音剪辑/界面设计

/视觉传达设计师

/数字媒体艺术专

业人员/全媒体运

营师/数字视觉设

计/交互设计

数字媒体交互设计

/Adobe 认证设计师

证书/多媒体设计

师/广告设计师/平

面设计师

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础

和数字媒体技术理论、设计创意、媒体制作与应用及相关法律法

规等知识，具备数字媒体产品策划、素材处理、开发与服务等能

力，具有工匠精神和信息素养，能够从事视觉传达设计、界面与

交互设计、数字文创产品设计、音视频编辑等工作的高素质技术

技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

1.素质

(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平

新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，

具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、

热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参

与意识。

(3)具有一定的自然科学、人文社会科学和管理科学方面的基

础知识。

(4)具有更新知识、继续学习与创新的潜能，具备一定的组织、

协调能力和管理沟通能力。

(5)具有健康的体魄和良好的心理素质，达到国家规定的中专

学生身心健康标准的要求。

(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成 1-2 项艺术特长或

爱好。

2.知识

(1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优

秀传统文化知识；

(2）具有一定的人文社会科学知识；

(3）正确理解产品需求，掌握独立完成设计项目的知识；

(4）掌握网站前端页面布局与制作的知识；

(5）掌握图形界面、网站界面设计与美化的知识；

(6）具有跟进设计效果最终在产品的实现，保证设计品质与

实现品质一致的知识；

(7）具有有效管理界面资源，对界面编辑器等工具、方法进

行合理优化的知识。

(8）掌握电商运营的基本原理、平台搭建、素材的设计、电

商的法律法规及操作规范；

(9）掌握制定、实施、监控综合电商平台的推广方案等知识。

3.能力

(1）具备熟练操作 Photoshop、Illustrator、Cinema4D 等

设计类软件；

(2）具备商业化平面设计方案设计能力，掌握网页界面布局、

移动端设备响应式布局设计技术；

(3）具备独立设计界面效果图的能力，对界面进行后期切图

和维护；

(4）能够熟练运用网络信息技术进行信息发布、网页设计与

制作、网页美化、网站建设；

(5）具有企业电商平台的策划和部署能力以及实现企业店铺

的管理、维护、持续运营的能力；

(6）能够操作摄影设备，根据构图、光影、景别等摄影知识

拍摄图片，并运用 Photoshop 等软件进行图形图片处理；

(7) 具有综合运用所学专业知识推理和解决问题、管理时间

和资源，以及规划职业生涯的能力。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课程模块和专业课程模块以及

技能训练即为实习模块构成。

主要包括公共基础课程和专业课程。

（一）公共基础课程

公共基础课一般包括公共基础必修课、公共基础选修课，并

涵盖有关实践性教学环节。

公共基础必修课包括：《语文》、《数学》、《英语》、《历

史》、《信息技术》、《体育与健康》、《思想政治》、《艺术》

等。

公共基础选修课包括：《立体构成》、《情绪管理与压力舒

缓》、《普通话与口才》、《中华优秀传统文化》、《设计色彩》、

《艺术鉴赏》及专业根据人才培养需要可增加的课程。

1.公共基础必修课

序

号

课程名称

课程目标

主要课程内容及教学要求

备

注

语文

在义务教育的基础上，进一

步培养学生掌握基础知识和基

本技能，强化关键能力，使学生

具有较强的语言文字运用能力、

思维能力和审美能力，传承和弘

扬中华优秀文化，接受人类进步

文化，汲取人类文明优秀成果，

形成良好的思想道德品质、科学

素养和人文素养，为学生学好专

业知识与技能，提高就业创业能

力和终身发展能力，成为全面发

展的高素质劳动者和技术技能

人才奠定基础。

本课程的主要内容由基础模块、

职业模块和拓展模块三大部分构成。

基础模块是各专业学生必修的基础

性内容，共 2 册，12 个单元，每册 6

个单元，每个单元由单元导语、阅读

与欣赏、表达与交流、语文综合实践

活动构成。职业模块是为提高学生职

业素养安排的限定选修内容，由 4

个专题构成。拓展模块是满足学生继

续学习与个性发展需要的自主选修

内容，由 3 个专题构成。学生通过

阅读与欣赏、表达与交流及语文综合

实践等活动，在语言理解与运用、思

维发展与提升、审美发现与鉴赏、文

化传承等都获得持续发展，自觉弘扬

社会主义核心价值观，坚定文化自

信，树立正确的人生理想，涵养职业

精神，为适应个人终身发展和社会发

展需要提供支撑。

数学

提高学生学习数学的兴趣，

增强学好数学的主动性和自信

心，养成理性思维、敢于质疑、

善于思考的科学精神和精益求

精的工匠精神，加深对数学的科

学价值、应用价值、文化价值和

审美价值的认识。在数学知识学

习和数学能力培养的过程中，使

学生逐步提高数学运算、直观想

象、逻辑推理、数学抽象、数据

分析和数学建模等数学学科核

心素养，初步学会用数学眼光观

察世界、用数学思维分析世界、

用数学语言表达世界。

本课程的主要内容是集合与逻

辑、不等式、函数、指数与对数函数、

三角函数、向量、直线的方程、二次

曲线、数列、排列组织、直线与平面，

初步概率。课程学习中以兼顾基本知

识，基本技能，加强科学数学思维方

法和运算能力的学习，提高对新知

识、新技术的运用及举一反三能力。

英语

学生在日常英语的基础上，

围绕职场相关主题，可以以口头

或书面形式进行基本的沟通；能

理解英语在表达方式上、逻辑论

证上体现出的中西思维差异；能

了解世界文化的多样性；能用英

语讲述中国故事，促进中华优秀

文化传播；能有效规划个人的学

习，选择恰当的方法，提高学习

效率。

本课程的主要内容由基础模块、

职业模块和拓展模块构成。基础模块

围绕问候，购物，就餐，节日庆祝，

科技，历史，交通，生活等话题，让

学生掌握一些比较常见的英语词汇、

听说、语法和阅读。职业模块的教学

内容因不同行业对学生听、说、读、

写技能的不同要求而异。通常要求学

生掌握大约 300 个通用专业词汇；能

用英语处理常规工作。拓展模块内容

根据学生需求任意选修，不做统一要

求。通过学习可以让学生更好地了解

世界各地的文化，历史，科技等领域

的知识，扩宽学生的知识面，增强沟

通能力。

信息技术

通过理论知识学习、基础技

能训练和综合应用实践，培养学

生符合时代要求的信息素养和

适应职业发展需要的信息能力。

课程通过多样化的教学形式，帮

助学生认识信息技术对当今人

类生产、生活的重要作用，理解

信息技术、信息社会等概念和信

息社会特征与规范，掌握信息技

术设备与系统操作、网络应用、

图文编辑、数据处理、程序设计、

数字媒体技术应用、信息安全和

人工智能等相关知识与技能，综

合应用信息技术解决生产、生活

和学习情境中各种问题:在数字

化学习与创新过程中培养独立

思考和主动探究能力，不断强化

认知、合作、创新能力，为职业

能力的提升奠定基础。

本课程的主要内容由基础模块

和拓展模块两部分构成。基础模块包

含信息技术应用基础、网络应用、图

文编辑、数据处理、程序设计入门、

数字媒体技术应用、信息安全基础、

人工智能初步 8 个部分内容。拓展模

块设计计算机与移动终端维护、小型

网络系统搭建、实用图册制作、数字

媒体创意、演示文稿制作、个人网店

开设、信息安全保护等专题。进一步

拓展学生对现代信息技术的了解。

艺术

本专业主要设有流行、美

声、民族 3 个演唱方向，根据各

种唱法的不同及其特点以及专

业人才培养规格的需要，突出实

践能力培养，强调理论与实践想

结合，使学生通过在校三年的学

习，使学生同时具有歌、舞、演

的强大舞台表现力和深厚的理

论功底，全面达到本专业人才培

养规格的要求，实现本专业的培

养课程目标。

本专业课程根据唱法的不同〔流

行唱法，美声唱法、民族唱法）以 3

种唱法的综合表现能力为中心，使学

生具备较好的歌唱能力，以及舞台表

演能力，主要培养和提高学生的音乐

艺术知识和技能，提高学生音乐感受

力，并激励、鼓舞、教育学生了解音

乐艺术特征，提高学生感受美、表现

美的能力。

体育与健

康

落实立德树人的根本任务，以

体育人，增强学生体质。通过学

习本课程，学生能够喜爱并积极

参与体育运动，享受体育运动的

乐趣;学会锻炼身体的科学方

法，掌握 1~2 项体育运动技能，

提升体育运动能力，提高职业体

能水平;树立健康观念，掌握健

康知识和与职业相关的健康安

全知识，形成健康文明的生活方

式;遵守体育道德规范和行为准

则，发扬体育精神，塑造良好的

体育品格，增强责任意识、规则

本课程的主要内容分为基础模

块和拓展模块两个方面，其中基础模

块包括体能训练、职业体能和健康教

育；拓展模块包括球类运动、田径类

运动、武术与民族传统体育类运动

等。课外体育锻炼、体育竞赛活动、

体育社团活动等，是培养学生体育与

健康学科核心素养的重要途径，要纳

入整体课程结构设计和教学计划中，

列入作息时间安排中，与体育与健康

课程教学内容相衔接，切实保证学生

每天一小时校园体育活动时间和效

果。

意识和团队意识。帮助学生在体

育锻炼中享受乐趣、增强体质、

健全人格、锤炼意志，使学生在

运动能力、健康行为和体育精神

三方面获得全面发展。

历史

了解人类社会发展的基本

脉络和优秀文化传统，从历史的

角度了解和思考人与人、人与社

会、人与自然的关系，增强学生

的历史使命感和社会责任感；培

育社会主义核心价值观，进一步

弘扬以爱国主义为核心目标的

民族精神和以改革创新为核心

的时代精神；培养健全的人格，

树立正确的历史观和价值观，为

未来的学习、工作和生活打下基

础。

本课程的主要内容由基础模块

和拓展模块构成。基础模块为中国历

史，内容包括中国古代史、中国近代

史、中国现代史。拓展模块为世界历

史，内容包括世界古代史、世界近代

史、世界现代史。模块化历史教育，

将进一步培养和提高学生的历史意

识、文化素质和人文素质。

思想政治

通过思想政治课程学习，培

育学生的思想政治学科核心素

养。使学生能正确认识劳动在人

类社会发展中的作用，理解正确

的职业理想对国家以及人生发

展的作用，明确职业生涯规划对

实现职业理想的重要性，懂得职

业道德对职业发展和人生成长

的意义；树立正确的劳动观、职

业观、就业观、创业观和成才观，

强化无论从事什么劳动和职业，

都要有干一行、爱一行、钻一行

的意识，增强职业道德意识，确

立通过辛勤劳动、诚实劳动、创

造性劳动实现自身发展的信念；

了解与日常生活和职业活动密

切相关的法律知识，理解法治是

党领导人民治理国家的基本方

式，明确建设社会主义法治国家

的战略目标；树立宪法法律至

上、法律面前人人平等的法治理

念，形成法治让社会更和谐、生

活更美好的认知和情感；学会从

法的角度去认识和理解社会，养

成依法行使权利、履行法定义务

的思维方式和行为习惯；正确行

使公民权利，自觉履行公民义

务，热心公益事业，弘扬集体主

义精神；遵守社会规则和公共道

德，有序参与公共事务；乐于为

人民服务，勇于担当社会责任。

本课程主要内容为感悟道德力

量、践行职业道德基本规范、提升职

业道德境界、坚持唯物史观，在奉献

中实现人生价值、坚持全面依法治

国、维护宪法尊严、遵循法律规范七

个部分。要求学生能够理解全面依法

治国的总目标，了解我国新时代加强

公民道德建设、践行职业道德的主要

内容及其重要意义；能够掌握加强职

业道德修养的主要方法，初步具备依

法维权和有序参与公共事务的能力；

能够根据社会发展需要、结合自身实

际，以道德和法律的要求规范自己的

言行，做恪守道德规范、尊法学法守

法用法的好公民。

2.公共基础选修课

序

号

课程名称

课程目标

主要课程内容及教学要求

备注

中华优秀

传统文化

通过本课程的学习，帮助

学生深入了解中华民族文化

的主要精神，从而培养他们对

祖国的情感和爱国情操；帮助

他们理解和认识中国传统文

化的优秀要素和传统思维方

式，以便帮助他们掌握多种认

识方法，这在影响他们的人

生、社交和工作态度以及养成

良好的行为习惯方面，有所裨

益。

本课程主要学习中国传统文

化形成的历史背景，中国古代诸子

哲学思想，中国传统宗教思想，中

国古代教育与科技，中国古典优秀

文学艺术，中国汉字艺术与书画艺

术，中国古代建筑艺术，中国传统

礼仪习俗和中国传统饮食文化。通

过学习中华优秀传统文化，增强学

生对中国优秀传统文化的认同感，

增强文化自信。提高文化品味，培

育高尚的道德情操和良好的审美

情趣，引导学生形成正确的人生

观、价值观和世界观。

商务礼仪

通过本课程的学习使学

生具备商务应有的礼仪知识

和规范，掌握商务礼仪的应用

与技能，熟悉商务礼仪沟通的

操作流程和要求。在现代文明

社会，真诚得体的礼仪，正日

益成为我们扩大开放、增进友

谊、促成合作的重要方法和手

段，同时学生只有具备一定运

用商务礼仪技巧，为企业服务

的职业技能，才能适应现代商

品经济社会的需要和行业发

展的要求。

本课程通过商务礼仪教学，让

学生牢固地掌握商务礼仪的基本

概念及商务礼仪的基本特点、基本

原则和功能，熟悉懂得日常事务礼

仪熟练把握商务见面、商务活动、

交往礼仪、商务会议、商务宴请等

商务活动中的礼仪，并塑造自己的

形象。在此基础上，充分认识到并

开展到各种商务活动中，不仅需要

具有商务礼仪的基本理论知识，更

需要具有驾驭内外商务活动的能

力，为此真正达到本课程学以致用

的教学要求。

面试技巧

通过面试技巧课程的学

习，让学生明确这门课程的学

习目标，统一学生的学习方

向，通过目标的确定来引导学

生的思维，以此了解并正确面

对单招面试的重要性。让学生

掌握面试技巧的基本礼仪，熟

悉单招面试的流程，重点掌握

单招面试的自我介绍以及易

出现的单招 20 道大题，对于

不同的题型能够对答如流等。

这对他们步入社会职场的面

试也能够起到很大的帮助作

用。

本课程主要依据高等院校单

招面试要求学习面试技巧的仪容、

仪表、面试的注意事项、面试自我

介绍、面试技巧 50 道大题等，主

要培养学生面试自身的行为规范，

能够掌握各种问题的答题技巧并

在面试中对于不同的问题能够应

答如流，重点锻炼学生的胆量在日

后的面试也能从容应对。

（二）专业（技能）课程

专业课一般包括专业基础课和专业核心课，并涵盖有关实践

性教学环节。

专业基础课包括：《美术设计》、《图形图像处理》、《摄

影摄像》、《程序设计基础》等。

专业核心课包括：《数字影音编辑与合成》、《三维设计与

制作》、《后期特效制作》、《网页设计与制作》、《虚拟现实

素材与资源制作》、《数字媒体制作》等。

1. 专业基础课课程简介

普通话

提高学生普通话水平、使

学生顺利通过国家普通话水

平测试的测试前培训课程。通

过学习，使学生掌握国家普通

话水平测试的基本知识，普通

话水平测试的方法和技巧，在

测试中达到相应的等级。更重

要的是让学生发现自己普通

话发音存在的问题，掌握普通

话练习和提高的方法，并通过

大量的训练获得普通话口语

表达的基本技能、克服不良发

音习惯，养成正确发音习惯。

本课程以国家普通话水平测

试大纲为标准，介绍普通话水平测

试的有关知识，提高学生对普通话

水平测试的认识，了解普通话，并

且掌握标准普通话语音发声的基

本内容；学习基本的朗读技巧和语

言交际技巧，从交流、交际以及就

业成才的需求出发，让掌握标准的

普通话成为学生的内心需求和自

觉的行动；以训练方法为突破口，

使学生了解正音方法，从而通过自

我训练掌握正确的发音方法；从正

确的普通话发音习惯养成出发，建

立标准发音的理念，坚持通过大量

的听读训练提高学生的普通话水

平。

序

号

课程名称

课程目标

主要课程内容及教学要求

备

注

美术设计

本课程是本专业的基础课

程，旨在锻炼学生的动手能力、

造型能力和色彩搭配能力，对手

绘能力有很大的锻炼。本课程是

可使学生快速地将设计理念和设

计手法用手绘的方式表达出来。

通过美术基础的学习，学生能够

掌握一定的美术造型规律、方法、

步骤，尤其是掌握视觉传达形式

美术基础知识、平面形态训

练、透视学、空间几何体训练与结

构、色彩的应用、装饰图案设计、

数字多媒体平面设计基础等。

通过对学生美术基础造型形

态及色彩表现的认识，培养学生对

色彩敏锐的感受能力和审美观，为

三维模型的设计和制作奠定美术

基础。

2. 专业核心课课程简介

美的原则和基本的美学知识。

图形图像

处理

通过本课程的学习，使学生

了解 Photoshop 的功能、特点、

概念、术语和工作界面，熟练掌

握图像编辑、通道、图层、路径

的综合运用和图像色彩的校正、

各种特效滤镜的使用、特效字的

制作和图像输出与优化等方法和

技巧；能够灵活运用图层风格、

流体变形及褪底和蒙版，制作出

千变万化的图像特效，从而形成

一定的平面图像处理能力与平面

设计能力，为学生进一步学习平

面设计、广告设计、企业形象设

计等知识打下坚实的基础，同时

为与平面效果相关的应用课程提

供应用基础与支持。

Photoshop CS6 基本操作、建立

与编辑选区、绘制与修整图像工具

简介、图像色彩与色调的调整、图

层的应用、通道和蒙板、路径的应

用、文字的应用、动作与历史记录、

图像修饰滤镜、滤镜的使用等。

教学要求：教学过程从学生动

手能力教育特点出发，在讲授过程

中，突出该课程的概念性、实践性

都很强的特点，注意课堂讲授和实

验密切结合。在教学过程中，要注

意激发学生学习兴趣，提倡学生主

动思考问题，培养学生的自学能

力。

摄影摄像

通过本课程学习使学生能熟

练运用摄像机及其附属设备、具

有较强的构图能力、电视画面意

识、正确把握光线的运用、根据

不同视频进行技术参数的调整、

镜头素材拍摄能力，具备从事影

视摄像的基本职业能力。

摄影摄像导论、摄影摄像基本

操作、摄影摄像器材、影像曝光、

取景构图、摄影摄像实践、图像处

理等。学会照相机、摄像机及附属

设备的操作使用方法，掌握拍照基

本的技术及影视画面基本的拍摄

方法，并能够具备拍摄不同类型视

频节目的职业能力，同时应具备自

主学习、敬业、诚信、沟通和合作

等职业关键能力。

程序设计

基础

本课程着重对学生编程实践

能力的培养。要求学生重视上机

编程实践，广学多练，不断地培

养和提高编程兴趣；充分利用现

代信息技术及互联网资源，运用

发散性思维方式，对相关知识进

行拓展，开阔视野，在循序渐进

中提高编程能力。

本课程的主要内容包括程序

设计基础、数据类型、运算符号与

表达式、C 语言程序的控制结构、

数组与函数、指针、结构与链表、

文件、Turbo C 图形程序设计以及

实验等内容。使学生初步了解计算

机，建立起程序设计的概念，通过

学习用一种典型的程序设计语言

编写程序，初步掌握程序设计方

法，养成良好的程序设计风格。

序

号

课程名称

课程目标

主要课程内容及教学要求

备

注

数字影音编

辑与合成

数字音视频能够改善质量、

合成特殊效果和识别内容的各种

通过该课程学习，学生能够全

面掌握数字音视频处理的发展历

方法及其实现算法，包括音频获

取；音频滤波；音频混合；频域

变换；语音识别与合成；视频获

取；视频转场；视频特效；视频

滤波；运动跟踪。

史、基本原理、主要方法、典型算

法，熟悉相关软件操作，了解相关

开发工具使用，开发有代表性演示

软件，对数字音视频处理所面临主

要问题和未来发展方向有一定认

识。

三维设计与

制作

本课程采用任务驱动的教学

模式，全面介绍了 3DS MAX 三

维建模与动画设计的基本方法，

学会工业产品模型的建立、材质

的设置，灯光的创作及效果图的

渲染出图并结合渲染软件

lightscape 和 vray 渲染器进行后

期渲染制作，最终创建出理想的

方案效果图。

3DS MAX 制作三维空间和形

体的创建、3DS MAX 二维形体的

创建以及向三维形体转换的方法、

3DS MAX 放样的编辑和修改、贴

图坐标与贴图展开、游戏材质的编

辑和基本类型、制作游戏道具实例

的方法和技巧、灯光和摄影机的定

位以及操作、3DS MAX 中动画制

作的方法和技巧。

要求学生掌握 3DS MAX 基本

操作，平面图形建模的方法以及常

用修改器的使用，掌握基本材质参

数的设置方法、掌握效果图图像的

输出方法。

后期特效制

作

通过本课程的学习，学生可

以将视频片段、电影片段，以及

三维动画片段，通过软件合成，

制作出具有视觉冲击力的影像片

段，实现利用摄像机镜头无法拍

摄到的视觉特技效果。同时，通

过教学过程中的实际开发过程的

规范要求，培养学生分析和解决

实际问题的能力，强化学生的职

业道德意识、职业素质意识和创

新意识。

关键帧动画、遮罩和文字动画

使用、3D 动画制作、建立灯光、

粒子运动特效等。

掌握动画的原理和基础知识，

掌握 Adobe After Effects 特效制作

软件的使用方法及各种动画特效

的制作过程。

网页设计与

制作

《网页设计》是为数字媒体专业

学生开设的专业必修课程，是研

究网站的创建和网页制作的一门

专业技能课。重点培养学生网页

制作的操作方法和应用技巧，加

强学生对信息的组织和表达能

力；通过本课程的学习，使学生

熟悉网页处理的流程及方法，熟

练掌握 DreamWeaver 网页制作软

件的使用技巧，具有设计和创建

网站的能力。

以 Dreamweaver 的使用为主

线，介绍网页制作的相关技术。使

学生理解网页制作的基本概念和

理论，掌握站点的建立和网页的设

计，能用 HTML 语言修改网页；掌

握网页制作和站点的基本知识；掌

握站点的创建和网页的编辑；掌握

超链接、图像、csS 样式的使用；

掌握表格、框架、表单、多媒体对

象的使用；理解行为、模板、库、

csS 布局的概念和使用；理解

HTML 语言、网站的测试与发布；

教学过程中，须注重学生实践

操作能力的培养，采取“面向实践、

能力为先”的教学思路，教学内容

应结合当前 WEB 技术的发展趋

势，把握未来企业级 WEB 页面开

发的发展方向，兼顾各行各业的需

求变化，力求面向社会，服务于企

业 “互联网+”战略。

（三）独立设置的实践教学环节简介

1．劳动实践课

由学校安排校内劳动实践锻炼。通过劳动教育实践课程，使

学生树立正确的择业就业创业观，具有到艰苦地区和行业工作的

奋斗精神；巩固良好日常生活劳动习惯，自觉做好宿舍卫生保洁，

独立处理个人生活事务，提高劳动自立自强能力；自觉参与教室、

食堂、校园场所的卫生保洁、绿化美化和管理服务等，强化公共

服务意识和面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神；提

高在生产实践中发现问题和创造性解决问题的能力，在动手实践

的过程中创造有价值的物化劳动成果。

2．军事理论与实践

由学校统一安排。通过军训，坚定学生正确的政治信念，增

强学生的国防观念和国家安全意识；进行爱国主义、集体主义和

虚拟现实素

材与资源制

作

通过本课程的学习使学生掌

握虚拟现实类项目的创作设计方

法与思路。能够具备针对动漫设

计、影视制作、节目频道包装、

电影电视开头、商业广告、MV、

现场舞台屏幕、互动装置等进行

相关的虚拟现实类作品的设计与

制作实践。

本课程主要内容为虚拟现实

的设计理念、虚拟现实项目的设计

构思、虚拟现实项目的场景设计、

虚拟现实项目的场景互动表现以

及动画设计。

数字媒体制

作

本课程是数字媒体技术专业

开设的一门专业基础必修课程，

具有非常重要的地位和作用，课

程系统、全面地介绍了数字媒体

领域涉及的有关数字媒体的获

取、创建、存储、检索、管理、

转换、编码、发布、播放和交互

等各个环节的基本技术。它是学

生学习后续专业课程的基础。

数字音频基础、数字图像处理

技术、数字视频及编辑、数字动画

技术、游戏设计技术、数字媒体的

Web 集成与应用、数字媒体压缩技

术、数字媒体存储技术、数字媒体

管理与保护、数字媒体的传输技

术。

通过学习，使学生理解数字媒

体技术基础，掌握数字媒体信息的

基本处理方法，了解数字媒体技术

前沿研究进展和发展方向。

革命英雄主义教育，增强学生的组织纪律观念，培养艰苦奋斗的

作风；培养学生良好的行为方式、生活习惯、生活自理能力和组

织管理能力，磨练意志，强健体魄，增长才干，提高学生的综合

素质。

3．专业实训

（1）基本能力训练：

课程目标：带学生深入科技企业基地实践学习数字媒体设计

等知识技能。使学生能够熟练地运用三维软件创建出一些简单的

场景和渲染产品级的图片，能够对动作案例进行分解，重点培养

学生对平面设计的理解和音视频调节的能力。

教学内容：创意绘画、音视频剪辑、平面设计、角色动画基

础等。

教学要求：综合利用所学知识，掌握三维动画的基本原理，

了解运动规律，从二维平面造型转到三维造型；能够完成简单的

三维动画制作。

（2）专业核心能力训练：按照该专业面向的就业岗位（群）

对专业能力、知识、素质的要求来构建与设计，遵循“有所为，

有所不为”的原则，突出重点，追求实效，强调能力培养。

4．校内岗位实习和校外毕业实践

课程目标：融理论与实践为一体，由学校组织到实习单位的

相应岗位，在专业人员指导下部分参与实际辅助工作的活动。缩

短理论与实践的距离，加深对相应岗位的理解，培养计算机操作

能力。

教学内容：实习内容包括认知企业，认知企业各生产、经营

环节，认知不同企业的具体业务，初步具备实践岗位独立工作能

力的学生，到相应实习岗位相对独立的参与实际工作的活动。

教学要求：通过岗位实习和实习期间的教学任务安排，为学

生走向社会，接触本专业及相关工作，拓宽知识面，增强感性认

识，培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能打下基

础；同时也是培养学生独立分析和解决实际问题的能力和学生热

爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风，提高学生的实践动手能力；

培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精神，实现学生向社会职

业者的转变，进一步增强学生的事业心和责任感。

七、教学进程总体安排（参见附表 1）

八、实施保障

（一）师资队伍

专业课教师具有较高的教育教学能力；具有先进的职业教育

理念；熟悉行业、企业新技术发展动态；具有把握专业发展方向

的能力；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，

具有计算机科学技术、信息技术、工商管理等相关专业本科及以

上学历，具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力，具有较强

信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究，校内外基

地建设；建设符合项目式、模块化教学需要的教学创新团队，不

断优化教师能力结构。

2.专任教师

专任教师应具有较丰富的专业知识和教学经验，能够密切联

系行业企业发展需要开展教学工作，教学效果良好；对职业教育

有一定的研究，具有职业课程开发与实施教学改革的能力；同时

还应具有丰富的专业实践能力，能够组织实施理实一体化教学。

其主要工作有：参与人才培养方案制定的相关工作；进行专业核

心课程的开发与建设，编写相关教学文件；进行理实一体化专业

教室建设；参与专业教学管理制度的制定。

3.专业带头人

专业带头人应具有丰富的教学经验和教学管理经验，专业知

识全面，对职业教育有深入研究，有较强的教育研究能力，能够

把握本专业领域发展方向，在专业建设和人才培养模式改革方面

起到领军作用；同时应该具有较强的实践能力，在行业内具有一

定的知名度。其主要工作有：组织行业、企业调研，进行人才需

求分析，确定人才培养目标定位；组织召开专业指导委员会会议；

主持课程体系构建工作，制定专业课程建设规划，组织课程开发

与建设工作；统筹规划教学团队建设；主持满足教学实施的教学

条件建设；主持建立保障教学运行的机制、制度。

4.兼职教师

兼职教师应为从事数字媒体应用工作的企业一线技术人员和

管理人员，具备中级以上技术职称，具有良好的与学生沟通和交

流的能力，教学质量控制能力，其主要工作有：参与人才培养方

案的制定；承担本专业核心课程、企业生产性实习、岗位实习等

教学任务；参与课程开发与建设，参与相关教学文件的编写；参

与理实一体化专业教室建设及实训基地建设。

（二）教学设施

1.校内实训基地装备要求：

配置要求：原则上按学生人数为 50 人为一行政班，根据现有

各专业实验设备及全院实训设备情况，在资源共享基础上，配置

要求详见下表。

校内实训设备如下表：

数字媒体技术应用专业校内实训设备一览表

2.课堂实训内容安排：

在课堂中穿插任务实训相关内容，主要安排如下：

序号

实训项目

实训内容

目的

图形图像处理

Photoshop CS6 基本操作、建立与编辑

选区、绘制与修整图像工具简介、图像

色彩与色调的调整、图层的应用、通道

和蒙板、路径的应用、文字的应用、动

作与历史记录、图像修饰滤镜、滤镜的

使用等。

熟练掌握图像编辑、通道、图

层、路径的综合运用和图像色

彩的校正、各种特效滤镜的使

用、特效字的制作和图像输出

与优化等方法和技巧；能够灵

活运用图层风格、流体变形及

褪底和蒙版。

数字视音频处理

技术

数字音视频能够改善质量、合成特殊效

果和识别内容的各种方法及其实现算

法，包括音频获取；音频滤波；音频混

合；频域变换；语音识别与合成；视频

获取；视频转场；视频特效；视频滤波；

运动跟踪。

通过数字音视频处理的学习

训练，提高学生对音视频转化

的认知能力，对短片创作的整

体把握能力。

影视后期合成

关键帧动画遮罩和文字动画使用 3D 动

画制作建立灯光粒子运动特效等。

本课程的任务是使学生通过

本课程的学习使学生掌握使

用 Adobe After Effects ，

实现后期制作，毕业后可从事

影视后期制作、广告后期制

作、栏目包装等工作。

3.学生实习基地基本要求

实习基地生产、经营正常，技术设备和管理比较先进，具备

承接相关专业学生现场观摩见习、实境操作训练、岗位生产操作、

参与企业管理等实习条件，满足实习教学项目实施和学生学习、

生活、安全等方面的要求。积极与相关企业单位构建合作发展联

盟，建立长期、稳定、足量的专业实习基地，不断提高毕业生集

中实习的比例。

实训基地情况如下表：

计算机平面设计专业实训基地情况一览表

4.支持信息化教学方面的基本要求

具有利用数字化教学资源库、文献资料等的信息化条件。引

导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方

法、提升教学效果。

（三）教学资源

深入贯彻落实教育部，充分利用“互联网+”模式共享优质教

育教学资源，教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会推选

的计算机应用技术专业相关的在线课程及教学资源。

采用引进与自主培养相结合、动态更新积累的方式，初步建

设教学资源库，包括电子教案库、实训指导库、课件库、习题库、

试题库、论坛以及视频库、图片库等素材库的建设。通过资源库

的建设和应用，整合各种优质资源，促进教学改革，满足学生自

主学习需要，为高端技能型人才的培养和构建终身学习体系搭建

起公共资源平台，充分发挥专业优质教学资源的辐射服务能力，

使其产生更大的社会效益。

（四）教学方法

在课程教学过程中，突出“以学生为中心”，采用任务驱动

教学法、项目教学法、案例教学法、模拟教学法等教学方法，教

学过程体现“做中学、做中教”，理实结合，讲练结合，整个教

学中，理论与实践交替进行，直观与抽象交替出现，理中有实，

实中有理。学生通过完成工作任务的行动，在获取专业相关知识

与技能的同时培养职业能力，提高人才培养质量。

（五）教学评价

1.多元评价主体

考核评价主要包括自我评价、小组评价、教师评价（包括企

业技术专家评价）。

2.多种评价方式

采用口试、笔试、技能操作、上交作业、完成规定任务等多

种评价方式。

3.多样考核内容

考核内容主要分为三类：态度评价、过程评价和终结评价，

将组织纪律、团队合作、时间观念、规范操作纳入考核评价内容，

过程评价与终结评价相结合，以过程评价为主，以终结评价为辅，

过程评价以项目为评价单元，各个项目得分的累计即为过程考核

成绩。

专业课程教学考核评价方式，要突出能力考核评价，建立形

式多样化的课程考核评价体系，实现对学生专业技能的综合素质

评价，激发学生自主性学习，鼓励学生个性发展，培养学生的创

新意识和创造能力，这更有利于培养学生的专业能力。所有必修

课和学生选定的选修课及实习实训等，均在教学过程中或完成教

学目标时进行知识和技能考核，合格者取得该课程学分。评价体

系包括笔试，实践技能考核，职业资格技能鉴定等多种考核方式。

根据课程的不同特点，每门课程评价采用其中一种或多种考核方

式相结合的形式进行。

（1）基本的专业理论课建议仍采用传统的闭卷考试方式，同

时注意在实训、实践中有意识地测试理论知识，加深学生对理论

知识的理解和把握；平时占 30%，期末占 70%

（2）专业技能课建议采用工作过程与物化成果相结合的考核

评价方式，通过学生工作过程中检验学生技能的把握程度，过程

占成绩的 60%，结果占 40%。

（六）质量管理

建立健全院、系两级质量保障体系。以保障和提高教学质量

为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教

学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院

校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理各部门、各环节的教

学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互

促进的质量管理有机整体。

为保障专业人才培养方案的运行实施，对质量管理提出以下

要求：

1.日常教学管理。

以教务处教学管理平台为主，进行教材、教学任务、课表等

日常教学管理，同时，根据院系实际运行情况补充相关的管理制

度，进一步规范教学行为，保证日常教学的正常运行。

2.实训实习教学管理

校内实训教学管理：校内实训教学管理主要包括实训任务发

布、实训教材管理、实训设备管理、实训制度管理等内容。实训

前教师向学生下发实训教学任务书和实训指导书，使学生明确实

训内容和要求；实训中要围绕核心技能逐项、逐点抓落实，并广

泛实施示范教学法、讲练结合教学法和分组讨论教学法等；教育

学生关注人身安全和设备安全，培养学生一丝不苟的工作态度、

敬业精神和环保意识；实训结束后学生提交实训报告，指导教师

组织好实训考核并对学生实训作出评价。

3.校外岗位实习管理：为保证岗位实习质量，确保与实习学

生的信息交流，为学生统一安排面试、考核并与企业签订岗位实

习协议。学生实习期间实行“双导师”制，校外指导教师负责学

生在企业的工作、学习、生产安全等问题；校内指导教师定期到

企业了解学生实习工作，并与企业沟通解决实际中遇到的问题，

另外教师与学生通过岗位实习网络管理平台，与学生进行实时交

流并发布相关信息。

九、毕业要求

（1）按规定修完所有课程，成绩合格，并符合学分制考核合

格标准，取得中等职业毕业证书；

（2）通过相关技能等级考试；

（3）至少获得一个劳动部门或行业相关的专业职业资格证书

如：普通话二乙证书、计算机二级证书；

（4）参加半年以上的顶岗实习并考核合格。

十、附录

附表 1：课程设置及教学进程表

附表 2：课程结构比例