洛阳绿业信息中等专业学校
工艺美术专业人才培养方案
一、专业类别、专业名称及专业代码
（一）专业类别：文化艺术类
（二）专业名称：工艺美术
（三）专业代码：750106
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学历者。
三、修业年限
在校累计学习、实训年限不少于 2.5 年，实习时间不少于 6
个月，总累计学习年限 3 年。
四、职业面向
所 属 专 业 大
类（代码）
所属专业类
（代码）
对应行业
主要职业类别
主要岗位类别
（或技术领域）
职 业 资 格 证 书
或 技 能 等 级 证
书
文 化 艺 术 大
类（75）
艺术设计类
（7501）
广 告 创
意、
制 作 业 /
艺
术摄影行
业 / 装 潢
美
术行业
装饰美 工 / 工
艺画制 作 工 /
装潢美术设计
人员
广告公司设计、制
作人员/艺术摄影
公司图片处理人
员/室内、外装潢
公司设计人员/普
通美术工作岗位
工艺美术师证/
广告设计师证/
摄影公司、图片
处理师证/装饰
美工证/工艺画
制作工证/普通
话证等
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
根据教育部《中等职业学校工艺美术专业教学标准（试行）》
对工艺美术技能人才的要求，确定本专业的培养目标。以习近平
新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，
面向有关工艺美术行业如：平面广告设计公司、艺术摄影公司、
墙绘艺术公司以及有关美术装饰、装潢公司或岗位，培养具有良
好的文化修养和职业道德，具有本专业所必需的技术技能，有独
立工作能力，掌握一定工艺美术理论，具有良好职业素质，德、
智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格
本专业的毕业生具有良好的职业道德和行为规范；具有从事
工业美术工作所必需的良好职业道德和强烈的服务意识；具有一
定的文化艺术修养，沟通能力、语言文字表达；具有完成本职工
作的意识和能力；具有善于合作，实事求是、开拓创新、不断进
取的协同工作的素质；具备能够适应社会发展和个人终身发展需
要的必备品格和关键能力。具体可分为三个部分：素质、知识、
能力。
1.素质
（1）具备良好政治思想素质、道德品质和法律意识；
（2）喜爱美术，具有美术创造创新的思想，热爱美术事业；
（3）具备人文和科学素养、良好的生活习惯、健康的身体
和良好的心理素质；
（4）具备吃苦耐劳、积极进取、爱岗敬业的工作态度和严
谨科学的工作作风；
（5）具备勤于思考、善于动手、勇于创新的精神；
（6）具有良好的交往能力、团队精神和主动服务的意识；
（7）具有正确的就业观和自觉的创业意识。
2.知识
（1）具有本专业所必需的文化基础知识；
（2）具有本专业必需的技术基础知识；
（3）掌握一定的工艺美术理论知识和工艺史知识；
（4）掌握绘画理论知识；
（5）掌握色彩理论知识和色彩搭配理论；
（6）掌握基本的构图原理；
（7）掌握基本的设计原理及理论知识；
（8）了解工艺美术行业动态。
3.能力
（1）具备基础的绘画造型能力；
（2）具备收集、选取艺术创作素材的能力；
（3）具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力；
（4）具有较好的团队协作和沟通能力；
（5）具备基本的美术专业技能，能够实现在生活中的实际
应用；
（6）具有在互联网上开展创新工作的能力；
（7）具有终身学习和适应职业变化的能力。
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课程模块和专业课程模块以
及技能训练即为实习模块构成。
（一）公共基础课程
公共基础课一般包括公共基础必修课、公共基础选修课，并
涵盖有关实践性教学环节。
公共基础必修课包括：《语文》、《数学》、《英语》、《历
史》、《普通话》、《信息技术》、《体育与健康》、《音乐》、
《心理健康与职业生涯》、《职业道德与法治》、《哲学与人生》
等。
公共基础选修课包括：《中华优秀传统文化》、《商务礼仪》、
《安全教育》、《军事教育》、《面试技巧》及专业根据人才培
养需要可增加的课程。
1
.
公共基础必修课：
序号
课程目标
主要课程内容及教学要求
备注
1
在义务教育的基础上，进一步培
养学生掌握基础知识和基本技能，强
化关键能力，使学生具有较强的语言
文字运用能力、思维能力和审美能
力，传承和弘扬中华优秀文化，接受
人类进步文化，汲取人类文明优秀成
果，形成良好的思想道德品质、科学
素养和人文素养，为学生学好专业知
识与技能，提高就业创业能力和终身
发展能力，成为全面发展的高素质劳
动者和技术技能人才奠定基础。
本课程主要内容由基础模块、职
业模块和拓展模块构成。基础模块是
各专业学生必修的基础性内容，共
2
册，
12
个单元，每册
6
个单元。每
个单元由单元导语、阅读与欣赏、表
达与交流、语文综合实践活动构成。
职业模块是为提高学生职业素养安
排的限定选修内容，由
4
个专题构
成。拓展模块是满足学生继续学习与
个性发展需要的自主选修内容，由
3
个专题构成。学生通过阅读与欣赏、
表达与交流及语文综合实践等活动，
在语言理解与运用、思维发展与提
升、审美发现与鉴赏、文化传承与参
与几个方面都获得持续发展，自觉弘
扬社会主义核心价值观，坚定文化自
信，树立正确的人生理想，涵养职业
精神，为适应个人终身发展和社会发
展需要提供支撑。
2
提高学生学习数学的兴趣，增强
学好数学的主动性和自信心，养成理
性思维、敢于质疑、善于思考的科学
精神和精益求精的工匠精神，加深对
数学的科学价值、应用价值、文化价
值和审美价值的认识。在数学知识学
习和数学能力培养的过程中，使学生
逐步提高数学运算、直观想象、逻辑
推理、数学抽象、数据分析和数学建
模等数学学科核心素养，初步学会用
数学眼光观察世界、用数学思维分析
世界、用数学语言表达世界。
本课程的主要内容是集合与逻
辑、不等式、函数、指数与对数函数、
三角函数、向量、直线的方程、二次
曲线、数列、排列组织、直线与平面，
初步概率。课程学习中以兼顾基本知
识，基本技能，加强科学数学思维方
法和运算能力的学习，提高对新知
识、新技术的运用及举一反三能力。
3
学生在日常英语的基础上，围绕
职场相关主题，可以以口头或书面形
式进行基本的沟通；能理解英语在表
达方式上、逻辑论证上体现出的中西
思维差异；能了解世界文化的多样
性；能用英语讲述中国故事，促进中
华优秀文化传播；能有效规划个人的
学习，选择恰当的方法，提高学习效
率。
本课程的主要内容由基础模块、
职业模块和拓展模块构成。基础模块
围绕问候，购物，就餐，节日庆祝，
科技，历史，交通，生活等话题，让
学生掌握一些比较常见的的英语词
汇、听说、语法和阅读。职业模块的
教学内容因不同行业对学生听、说、
读、写技能的不同要求而异。通常要
求学生掌握大约
300
个通用专业词
汇；能用英语处理常规工作。拓展模
块内容根据学生需求任意选修，不做
统一要求。通过学习可以让学生更好
地了解世界各地的文化，历史，科技
等领域的知识，扩宽学生的知识面，
增强沟通能力。
4
通过理论知识学习、基础技能训
练和综合应用实践，培养学生符合时
代要求的信息素养和适应职业发展
需要的信息能力。课程通过多样化的
教学形式，帮助学生认识信息技术对
当今人类生产、生活的重要作用，理
解信息技术、信息社会等概念和信息
社会特征与规范，掌握信息技术设备
与系统操作、网络应用、图文编辑、
数据处理、程序设计、数字媒体技术
应用、信息安全和人工智能等相关知
识与技能，综合应用信息技术解决生
产、生活和学习情境中各种问题
:
在
数字化学习与创新过程中培养独立
思考和主动探究能力，不断强化认
知、合作、创新能力，为职业能力的
本课程的主要内容由基础模块
和拓展模块两部分构成。基础模块包
含信息技术应用基础、网络应用、图
文编辑、数据处理、程序设计入门、
数字媒体技术应用、信息安全基础、
人工智能初步
8
个部分内容。拓展模
块设计计算机与移动终端维护、小型
网络系统搭建、实用图册制作、数字
媒体创意、演示文稿制作、个人网店
开设、信息安全保护等专题。进一步
拓展学生对现代信息技术的了解。
提升奠定基础。
5
通过思想政治课程学习，培育学
生的思想政治学科核心素养。使学生
具有自立自强、敬业乐群的心理品质
和自尊自信、理性平和、积极向上的
良好心态；能够正确认识自我，正确
处理个人与他人、个人与社会的关
系，确立符合社会需要和自身实际的
积极生活目标，选择正确的人生发展
道路；能够适应环境、应对挫折、把
握机遇、勇于创新，正确处理在生活、
成长、学习和求职就业过程中出现的
心理和行为问题，增强调控情绪、自
主自助和积极适应社会发展变化的
能力；学会根据社会发展需要和自身
特点进行职业生涯规划，正确处理人
生发展过程中遇到的问题，养成良好
职业道德行为习惯，自觉践行劳动精
神、劳模精神和工匠精神，不断提升
职业道德境界。
本课程主要内容为时代导航生
涯筑梦、认识自我健康成长 、立足
专业谋划发展 、和谐交往快乐生
活 、学会学习终身受益 、规划生涯
放飞理想六个部分。要求学生应能结
合活动体验和社会实践，了解心理健
康、职业生涯的基本知识，树立心理
健康意识，掌握心理调适方法，形成
适应时代发展的职业理想和职业发
展观，探寻符合自身实际和社会发展
的积极生活目标，养成自立自强、敬
业乐群的心理品质和自尊自信、理性
平和、积极向上的良好心态，提高应
对挫折与适应社会的能力，掌握制订
和执行职业生涯规划的方法，提升职
业素养，为顺利就业创业创造条件。
6
突出实践能力培养，强调理论与
实践想结合，使学生通过在校三年的
学习，使学生同时具有歌、舞、演的
强大舞台表现力和深厚的理论功底，
全面达到本专业人才培养规格的要
求，实现本专业的培养课程目标。
本课程根据唱法的不同 〔流行
唱法，美声唱法、民族唱法）以
3
种唱法的综合表现能力为中心，使学
生具备较好的歌唱能力，以及舞台表
演能力，主要培养和提高学生的音乐
艺术知识和技能，提高学生音乐感受
力，并激励、鼓舞、教育学生了解音
乐艺术特征，提高学生感受美、表现
美的能力。
7
落实立德树人的根本任务，以体
育人，增强学生体质。通过学习本课
程，学生能够喜爱并积极参与体育运
动，享受体育运动的乐趣
;
学会锻炼
身体的科学方法，掌握
1~2
项体育运
动技能，提升体育运动能力，提高职
业体能水平
;
树立健康观念，掌握健
康知识和与职业相关的健康安全知
识，形成健康文明的生活方式
;
遵守
体育道德规范和行为准则，发扬体育
精神，塑造良好的体育品格，增强责
任意识、规则意识和团队意识。帮助
学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体
质、健全人格、锤炼意志，使学生在
运动能力、健康行为和体育精神三方
面获得全面发展。
本课程主要内容是分为基础模
块和拓展模块两个方面，其中基础模
块包括体能训练、职业体能和健康教
育；拓展模块包括球类运动、田径类
运动、武术与民族传统体育类运动
等。课外体育锻炼、体育竞赛活动、
体育社团活动等，是培养学生体育与
健康学科核心素养的重要途径，要纳
入整体课程结构设计和教学计划中，
列入作息时间安排中，与体育与健康
课程教学内容相衔接，切实保证学生
每天一小时校园体育活动时间和效
果。
8
了解人类社会发展的基本脉络
和优秀文化传统，从历史的角度了解
和思考人与人、人与社会、人与自然
的关系，增强历史使命感和社会责任
感；培育社会主义核心价值观，进一
步弘扬以爱国主义为核心目标的民
族精神和以改革创新为核心的时代
精神；培养健全的人格，树立正确的
历史观和价值观，为未来的学习、工
作和生活打下基础。
本课程主要内容是由基础模块
和拓展模块构成。基础模块为中国历
史，内容包括中国古代史、中国近代
史、中国现代史。拓展模块为世界历
史，内容包括世界古代史、世界近代
史、世界现代史。模块化历史教育，
将进一步培养和提高学生的历史意
识、文化素质和人文素质。
9
提高学生普通话水平、使学生顺
利通过国家普通话水平测试的测试
前培训课程。通过学习，使学生掌握
国家普通话水平测试的基本知识，普
通话水平测试的方法和技巧，在测试
中达到相应的等级。更重要的是让学
生发现自己普通话发音存在的问题，
掌握普通话练习和提高的方法，并通
过大量的训练获得普通话口语表达
的基本技能、克服不良发音习惯，养
成正确发音习惯。
本课程主要内容是以国家普通
话水平测试大纲为标准，介绍普通话
水平测试的有关知识，提高学生对普
通话水平测试的认识，了解普通话，
并且掌握标准普通话语音发声的基
本内容。学习基本的朗读技巧和语言
交际技巧，从交流、交际以及就业成
才的需求出发，让掌握标准的普通话
成为学生的内心需求和自觉的行动。
以训练方法为突破口，使学生了解正
音方法，从而通过自我训练掌握正确
的发音方法。从正确的普通话发音习
惯养成出发，建立标准发音的理念，
坚持通过大量的听读训练提高学生
的普通话水平。
10
通过思想政治课程学习，培育学
生的思想政治学科核心素养。使学生
能正确认识劳动在人类社会发展中
的作用，理解正确的职业理想对国家
以及人生发展的作用，明确职业生涯
规划对实现职业理想的重要性，懂得
职业道德对职业发展和人生成长的
意义；树立正确的劳动观、职业观、
就业观、创业观和成才观，强化无论
从事什么劳动和职业，都要有干一
行、爱一行、钻一行的意识，增强职
业道德意识，确立通过辛勤劳动、诚
实劳动、创造性劳动实现自身发展的
信念；了解与日常生活和职业活动密
切相关的法律知识，理解法治是党领
导人民治理国家的基本方式，明确建
设社会主义法治国家的战略目标；树
立宪法法律至上、法律面前人人平等
的法治理念，形成法治让社会更和
谐、生活更美好的认知和情感；学会
从法的角度去认识和理解社会，养成
依法行使权利、履行法定义务的思维
方式和行为习惯；正确行使公民权
利，自觉履行公民义务，热心公益事
业，弘扬集体主义精神；遵守社会规
则和公共道德，有序参与公共事务；
乐于为人民服务，勇于担当社会责
本课程主要内容为感悟道德力
量、践行职业道德基本规范、提升职
业道德境界、坚持唯物史观，在奉献
中实现人生价值、坚持全面依法治
国、维护宪法尊严、遵循法律规范七
个部分。要求学生能够理解全面依法
治国的总目标，了解我国新时代加强
公民道德建设、践行职业道德的主要
内容及其重要意义；能够掌握加强职
业道德修养的主要方法，初步具备依
法维权和有序参与公共事务的能力；
能够根据社会发展需要、结合自身实
际，以道德和法律的要求规范自己的
言行，做恪守道德规范、尊法学法守
法用法的好公民。
2
.
公共基础选修课：
任。
11
通过思想政治课程学习，培育学
生的思想政治学科核心素养。使学生
初步掌握辩证唯物主义和历史唯物
主义基本原理，运用马克思主义立
场、观点和方法，观察分析经济、政
治、文化、社会、生态文明等现象，
对社会现实和人生问题进行正确价
值判断和行为选择。
本课程主要内容为立足客观实
际，树立人生理想；辩证看问题，走
好人生路；实践出真知，创新增才干；
坚持唯物史观，在奉献中实现人生价
值四个部分。要求学生能够了解马克
思主义哲学基本原理，运用辩证唯物
主义和历史唯物主义观点认识世界，
坚持实践第一的观点，一切从实际出
发、实事求是，学会用具体问题具体
分析等方法，正确认识社会问题，分
析和处理个人成长中的人生问题，在
生活中做出正确的价值判断和行为
选择，自觉弘扬和践行社会主义核心
价值观，为形成正确的世界观、人生
观和价值观奠定基础。
序
号
课程名称
课程目标
主要课程内容及教学要求
备注
12
中华优秀
传统文化
通过本课程的学习，帮助学生
深入了解中华民族文化的主要精
神，从而培养他们对祖国的情感和
爱国情操；帮助他们理解和认识中
国传统文化的优秀要素和传统思
维方式，以便帮助他们掌握多种认
识方法，这在影响他们的人生、社
交和工作态度以及养成良好的行
为习惯方面，有所裨益。
本课程主要学习中国传统文化
形成的历史背景，中国古代诸子哲学
思想，中国传统宗教思想，中国古代
教育与科技，中国古典优秀文学艺
术，中国汉字艺术与书画艺术，中国
古代建筑艺术，中国传统礼仪习俗和
中国传统饮食文化。通过学习中华优
秀传统文化，增强学生对中国优秀传
统文化的认同感，增强文化自信。提
高文化品味，培育高尚的道德情操和
良好的审美情趣，引导学生形成正确
的人生观、价值观和世界观。
13
商务礼仪
通过本课程的学习使学生具
备商务应有的礼仪知识和规范，掌
握商务礼仪的应用与技能，熟悉商
务礼仪沟通的操作流程和要求。在
现代文明社会，真诚得体的礼仪，
正日益成为我们扩大开放、增进友
谊、促成合作的重要方法和手段，
同时学生只有具备一定运用商务
礼仪技巧，为企业服务的职业技
能，才能适应现代商品经济社会的
需要和行业发展的要求。
本课程通过商务礼仪教学，让学
生牢固地掌握商务礼仪的基本概念
及商务礼仪的基本特点、基本原则和
功能，熟悉懂得日常事务礼仪熟练把
握商务见面、商务活动、交往礼仪、
商务会议、商务宴请等商务活动中的
礼仪，并塑造自己的形象。在此基础
上，充分认识到并开展到各种商务活
动中，不仅需要具有商务礼仪的基本
理论知识，更需要具有驾驭内外商务
活动的能力，为此真正达到本课程学
以致用的教学要求。
14
面试技巧
通过面试技巧课程的学习，让
学生明确这门课程的学习目标，统
一学生的学习方向，通过目标的确
定来引导学生的思维，以此了解并
正确面对单招面试的重要性。让学
生掌握面试技巧的基本礼仪，熟悉
单招面试的流程，重点掌握单招面
试的自我介绍以及易出现的单招
20
道大题，对于不同的题型能够对
答如流等。这对他们步入社会职场
的面试也能够起到很大的帮助作
用。
本课程主要依据高等院校单招
面试要求学习面试技巧的仪容仪表、
面试的注意事项、面试自我介绍、面
试技巧
50
道大题等，主要培养学生
面试自身的行为规范，能够掌握各种
问题的答题技巧并在面试中对于不
同的问题能够应答如流，重点锻炼学
生的胆量在日后的面试也能从容应
对。
15
安全教育
重在培养学生的社会安全责
任感，使学生逐步形成安全意识，
掌握必要的安全行为的知识和技
能，了解相关的法律法规常识，养
成在日常生活和突发安全事件中
正确应对的习惯，最大限度地预防
安全事故发生和减少安全事件对
学生造成的伤害，保障学生健康成
长。
本课程主要内容是由“交通出行
安全，公共卫生安全与毒品预防，校
内外活动安全，网络与信息安全，自
然灾害防范与人防避险，预防意外事
故，预防违法犯罪与人身侵害，应急
救护，认识生命、尊重生命、珍爱生
命的教育”等九大模块构成。围绕这
些模块，按照横向展开、层次递进的
规律，将其细化为若干条目，以满足
不同阶段学生对生命安全教育学习
的需要。
16
军事教育
以国防教育为主线，以军事管
理为重点，通过军事日常行为规范
管理，使学生掌握基本军事理论和
军事技能，增强国防观念和国家安
全意识，强化爱国主义、集体主义
观念，加强组织纪律性，促进学生
综合素质的提高。
本课程主要内容以循序渐进的
原则开展军事训练，分为适应性训
练、定型性训练和强化性训练三个阶
段。在军事训练中，一方面对学生进
行基本军事知识的教育，另一方面严
格规范学生的行为准则；引领学生培
养其独立思考和团队协作的能力，并
有针对性地牵引学生关注与国家安
全相关的话题，在潜移默化中培养其
爱国主义情感和严格要求自己言行
和宿舍、卫生、纪律的良性行为规范。
（二）专业课程
专业课一般包括专业基础课和专业核心课，并涵盖有关实践
性教学环节。
专业基础课包括：《素描》、《色彩》、《速写》、《三大
构成》等。
专业核心课包括：《中外工艺美术史》、《装饰画与制作》、
《图案基础》、《字体设计》、《
pop
设计》、《美术欣赏》及
专业根据人才培养需要可增加的课程。
1.专业基础课：
序号
课程名称
课程目标
主要课程内容及教学要求
备注
17
素描
熟悉素描绘画工具材料及运
用；掌握素描绘画基本理论及技
法；具备基础的绘画造型能力；
具备基础的美术欣赏能力；提高
学生的艺术感知能力。
本课程主要内容是学习素描绘画
工具的认识和运用，学习石膏几何体、
静物、人像等绘图方法。坚持立德树
人，发挥艺术课程的特有美育功能，
引导学生树立正确的审美观，培养学
生积极向上的审美情趣，使学生明是
非，辨美丑，识善恶，得以健康成长。
18
色彩
通过学习，培养学生对色彩
敏锐的感知能力，了解色彩绘画
的基本原理，基础知识及基本技
法，掌握正确的观察和表现方法，
学会运用色彩规律和色彩语言表
达自己的审美感受。
本课程主要内容是学习色彩的基
础知识，色彩的协调与对比，色彩的
观察印象与表现，色彩感觉的培养，
静物写生以及风景写生六部分。色彩
是绘画者传递视觉效果的重要学科。
教学中要有正确的树人意识，培养学
生端正的学习态度，勤学苦练的学习
习惯。老师在教学中多采用理论实践
相结合的教学手段，培养学生敏锐的
色彩观察能力。多观赏优秀作品，提
高认识能力；多临摹优秀作品，提高
技能技法能力，多对作业评讲和开展
小组讨论，提高审美能力。在具体写
生中，注重绘画步骤，注重情感和兴
趣培养，使学生热爱生活，热爱自然，
热爱今后自己即将从事的职业。
19
速写
了解速写的基本特点、掌握
基本速写技巧、能够进行速写表
现。
本课程主要内容是学习速写的概
述，速写的方法与要点，学习人物头
像、动态速写、风景画速写的方法要
点。采用灵活多样的教学方式，探索
2
.
专业核心课：
新的教学手段。确定以学生为主体的
教学模式。采用示范，辅导、纠错的
教学手段，注重理论和实践的结合。
加强本课程和其他课程的联系，强调
核心课程的联系性。注重各课程之间
的相互促进性，加强本课程在专业活
动中的应用。
20
三大构成
通过平面构成、色彩构成、
立体构成的学习与训练，初步掌
握形式美基本规律、法则和原理，
为各项设计课学习打好基础。
本课程主要内容是介绍平面构
成，学习二位空间内造型要素的大小、
位置、疏密、对比等与视觉审美的关
系；介绍色彩构成，主要学习色彩的
基础、色彩的提取与重构；介绍立体
构成，主要学习三维立体空间内对象
的美学构成问题；主要学习构成的方
法、规律、观念运用到实践中。最终
达到三大构成的协调设计搭配能力。
序号
课程名称
课程目标
主要课程内容及教学要求
备注
21
中外工艺美术
史
通过本课程的学习，使学生
掌握中外传统工艺美术及现代
工艺美术的基本知识。
本课程主要内容主要阐述各种
工艺美术的历史沿革与发展，分析艺
术特色，介绍制作工艺。要求通过学
习，掌握工艺美术的发展史和历史变
革。
22
装饰画与制作
了解装饰画特点、掌握装饰
画制作方法与技巧、提高学生动
手能力，培养审美情趣。
本课程主要内容为装饰画特点、
装饰画的制作材料与方法、装饰画制
作。要求通过学习，学生能独立收集
素材制作装饰画。
23
图案基础
通过学习，深刻了解图案的
历史发展过程，图案的变化规
律，图案的语言内涵以及图案的
创作过程，提高学生的审美情趣
和创新能力。
本课程主要内容为中国传统图
案，中国民间图案，外国图案，图案
创作。了解图案的发展历史，中外图
案的表现特点及文化价值；掌握各种
图案表现技巧，为工艺设计奠定基
础；能够把所学知识用于平面广告设
计，增强广告的视觉效果和审美素
养。
（三）实习实训课：
实习实训课包括专业实训和顶岗实习。
专业实训的目的是提升学生的综合职业能力， 通过企业合
作或者校内实训，采取集中实训或社会实践的教学组织形式，增
强未来工作的适应能力，为企业实习和未来就业奠定良好的基础。
顶岗实习的目的是让学生到企业岗位中去接触本专业实际
工作，拓宽知识面，综合运用专业知识和技能，提高实践动手能
力，培养学生独立分析和解决实际问题的能力，为毕业生走向工
作岗位打下一定的基础。
24
字体设计
了解字体设计的相关概念；
理解字体设计的要素和设计步
骤；掌握典型几种字体设计的类
型与风格，能通过平面设计作品
分析判断字体设计的发展变化；
能综合运用色彩和装饰方法初
步设计一些字体。
本课程主要学习字体设计的认
识与发现，字体设计的发展与演变，
字体创意与设计以及字体设计与应
用。要求能掌握汉字及拉丁字体的书
写技巧，能设计创意字体，满足平面
设计需要。
25
pop
设计
认识 Pop 设计在广告中的作
用，掌握 pop 的基本理论；了解
pop 的工具；能运用 pop 完成手
绘广告设计，知晓市场需要的
pop 风格，懂得 pop 市场的价格，
几种常用的样式。学会与商场洽
谈业务。
本课程主要学习手绘 POP 工具
的熟悉运用，手绘 POP 的构成要素，
手绘 POP 海报制作，手绘 POP 海报
分类。要求 掌握手绘 POP 制作的各
种技巧与方法，能够独立制作各类平
面广告海报。
26
美术欣赏
了解美术史、艺术家及艺术
作品、艺术流派等，欣赏美术作
品、提高美术欣赏能力，提高自
身审美素质。
本课程主要学习艺术家及作品，
艺术特色分析，美术风格及流派。要
求深入分析艺术课程结构内容，加强
课程衔接整合。重视知识积累，丰富
审美体验，加深艺术理解，树立正确
的价值取向，提高艺术鉴赏与实践能
力，服务终身发展。激发兴趣，提升
艺术潜能。
七、教学进程总体安排
课程编码
课程名称
总
课
时
理
论
课
时
实
践
课
时
学期周课时安排
考核
方式
第一
学年
第二
学年
第三
学年
第
一
学
期
第
二
学
期
第
一
学
期
第
二
学
期
第
一
学
期
第
二
学
期
考
试
考
察
2
0
周
20
周
20
周
20
周
20
周
20
周
730701001
语文
128
128
0
4
4
7
√
730701002
数学
64
64
0
2
2
4
√
730701003
英语
64
64
0
2
2
4
√
730701004
信息技术
128
64
64
4
4
7
√
730701005
心理健康与职业
生涯
96
96
0
4
2
5
√
730701006
音乐
128
64
64
2
2
2
2
7
√
730701007
体育与健康
128
0
128
2
2
2
2
7
√
730701008
历史
64
64
0
2
2
4
√
730701009
普通话
96
96
0
4
2
5
√
730701010
职业道德与法治
32
32
0
2
2
√
730701011
哲学与人生
32
32
0
2
2
√
合计
960
704
256
2
6
22
6
6
0
0
53
730701012
中国优秀传统文
化
64
64
0
4
4
√
730701013
商务礼仪
64
32
32
2
2
4
√
730701014
面试技巧
32
16
16
2
2
√
730701015
安全教育
80
55
25
2
1
1
1
5
√
730701016
军事教育
64
38
26
2
1
1
4
√
合计
304
205
99
6
8
2
3
0
0
17
750106001
素描
64
16
48
4
4
√
750106002
色彩
96
16
80
6
5
√
750106003
速写
128
64
64
4
4
7
√
750106004
三大构成
96
46
50
6
5
√
合计
384
142
242
8
10
6
0
0
0
21
750106005
中外工艺美术史
32
32
0
2
2
√
750106006
图案基础
32
24
8
2
2
√
750106007
POP 设计
96
48
48
6
5
√
八、实施保障
（一）师资队伍
1.专任专业教师与在籍学生之比为 1∶20。专任专业教师 90%
以上应具有本科以上学历。
2.学校可根据需要适量聘请相对稳定的兼职教师，兼职教师
应具有本科以上文化程度，从事与专业相关的工作 1 年以上，理
论水平较高并具有一定的教学能力；同时须经过教学能力专项培
训，并取得合格证书，每学期承担不少于 30 学时的教学任务。
（二）教学设施
1
.
实训基地环境要求
为了保证本专业课程体系正常实施，实训教学场地配备要求
如下表：
750106008
装饰画与制作
192
96
96
6
6
11
√
750106009
字体设计
128
64
64
4
4
7
√
750106010
美术欣赏
64
32
32
4
4
√
合计
544
296
248
4
4
10
10
6
0
30
750106011
专业实训
132
8
0
132
8
20
25
38
74
√
750106012
顶岗实习
704
0
704
44
39
√
合计
203
2
0
203
2
0
0
20
25
38
44
11
3
总合计
422
4
134
7
287
7
4
4
44
44
44
44
44
23
5
场地名称
数量
人 员 标
准
所需设备
设备数量
建筑面积
画室
1
40
画架、画板、写
生 台 、 石 膏 模
型、多媒体、电
脑
1/40
60
工艺美术工作室
1
40
多媒体、电脑、
喷绘机、雕刻机
等
1/40
60
2.专业实训设备配置及说明
画室：具备绘画所需要的基础画材，课堂所需要的石膏教具
等。
工艺美术工作室：具备装饰画制作的基础用具，以及多媒体
平台。
（三）教学资源
教学资源建设，必须立足于我校现代远程开放教育的内涵建
设和可持续发展，把教学资源建设与深化教学改革，推进专业建
设、课程建设、系统建设以及建立教学工作长效机制等方面的创
新探索有机结合。把教学资源的建设重点由比较偏重单一媒体资
源建设逐步转向课程教学资源建设上来，要以重点课程、精品课
程建设为重要“抓手”，认真实施网络教育重点课程、精品课程
建设工程。
（四）教学方法
公共基础课教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按
照德、智、体、美、劳全面发展的功能来定位，重在改革教学方
法和教学组织形式，不断创新教学手段和教学模式，充分调动学
生学习的主动性和积极性，全面提高学生综合素质，培养学生的
学习能力和职业能力，为学生今后的进一步发展打下良好基础。
专业技能课按照“教、学、做合一”的总体原则，根据课程
性质，采用班级授课、分组教学、现场教学、实践训练、讨论、
讲座等形式组织教学；不断改革教学方法，采用现场教学、案例
教学、任务驱动教学等方法；不断创新教学手段，利用网络、多
媒体、空间等信息化手段，倡导学生利用信息化手段自主学习、
自主探索，积极开展师生教学互动，达到共同学习、共同提高的
目的。
（五）学习评价
对学生的学业评价体现评价主体、评价方式、评价过程的多
元化，即教师评价、学生相互评价与自我评价相结合。专业课程
的考核评价尽量减少理论考试方式，而应以实操考核、项目考核
和过程考核为主，学习过程性评价与终结性评价相结合。评价内
容应涵盖情感态度、岗位能力、职业行为、知识点的掌握、技能
的熟练程度、完成任务的质量等。
文化基础课由平时考核与期末考核相结合的方式进行，教师
可根据授课对象和授课情况的不同酌情调整，评价方式尽量根据
学科特点采用多样化方式，坚决克服以考卷定成绩，导致学生死
记硬背，片面追求分数的教学倾向，重在培养学生的学习积极性
和创造性，培养学生的学习习惯和纠正学生的学习态度，树立学
生正确的人生观、世界观和价值观，力争让学生从德、智、体、
美、劳全方面得到发展。
关于顶岗实习课程的评价，成立由企业（兼职）指导教师、
专业指导教师和班主任组成的考核组，主要对学生在顶岗实习期
间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业
技术能力和任务完成等方面情况进行考核评价。
（六）质量管理
教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。学校和专
业部应建立专业建设和教学过程质量监控机制，建全专业教学质
量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训以及专业
调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过
教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
根据课程性质和教学目的，对不同课程采用不同的质量评价
方式，并对学生获得的职业技能等级证书，将职业技能考试成绩，
技能大赛获得奖项进行学分转化。
九、毕业要求
（1）在规定的学习时间内，思想素质达标，各学科成绩达到
“合格“及以上；
（2）至少获得一个劳动部门或行业相关的专业职业资格证
书如：普通话二乙证书、工艺美术师证、广告设计师证；
（3）参加半年的顶岗实习并考核合格。
十、附录
附教学进程安排表