洛阳绿业信息中等专业学校
计算机应用专业人才培养方案
一、专业类别、专业名称及专业代码
（一）专业类别：计算机类
（二）专业名称：计算机应用
（三）专业代码：710201
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学历者。
三、修业年限
在校累计学习年限不少于 2.5 年，实习时间不少于 6 个月，
总累计学习年限 3 年。
四、职业面向
所属专业大类
（代码）
所属专业类
（代码）
对应行业
主要职业类别
主要岗位类别
（或技术领域）
职业资格证书或技
能等级证书
电子信息（71）
计算机（7102）
互联网信息
服务/运行
维护服务/
信息技术咨
询服务
计算机软件技术
人员/计算机硬件
技术人才/计算机
操作员/计算机检
验工/打字员
办公自动化技术/计算
机专业排版/计算机信
息管理/计算机设备维
护与营销
计算机程序设计员/
计算机操作员/计算
机检验员/网络管理
员/装备调试员
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美
全面发展，掌握计算机应用的专业基础知识和基本技能，在生产、
服务和管理第一线工作的计算机办公应用、硬件维护、网络应用
和软件应用的初、中级应用型专业人员。
（二）培养规格
本专业的毕业生具有良好的职业道德和行为规范；需要要具
有良好的素质，要始终能跟得上知识更新的步伐，能够不断发展
和调整自己的知识结构，特别是有比较强的动手能力和应用能力，
企业对员工的要求充分反映出社会对学生素质的特别要求。主要
包括：知识、能力、素质。
2.知识
(1)主要培养具有计算机硬件系统和软件系统的基本理论
知识及计算机网络基本理论知识；
(2)具有软硬件安装、调试、维护、销售的基本技能；
(3)局域网组建、管理和维护的基本技能；
(4)具有网站建设与管理维护及数据库管理能力；
(5)能够熟练操作常用计算机操作系统和各种常用的应用
软件；
(6)熟练掌握计算机辅助设计、平面设计及二维、三维动画。
2.能力
(1)具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流
能力；
(2)具有计算机硬件的组装和维护，微机系统的安装、调试和
维护，常用应用软件的安装和使用的能力；
(3)具有计算机网络的策划、安装、维护和管理的能力；
(4)具有熟练使用一门程序设计语言和相应语言开发环境的
能力；
(5)具有网站管理与分布式数据管理的能力；
(6)具有网站设计与网页制作的能力；
(7)具有平面图形、平面动画设计和工程制图的能力；
(8)具有计算机及外部设备的营销的能力；
(9)具有熟练使用一种数据库进行设计，信息采集和维护的
能力；
(10)具有软件系统安全运行和日常维护的能力。
3.素养
(1)遵纪守法，诚实守信；
(2)具有良好的思想品德、敬业与团队精神及协调人际关系
的能力；
（3）具有宽容心，良好的心理承受力；参与意识强，有良好
的自信心和较强的进取心；
（4）具有良好的技术业务素质，能很快适应计算机岗位一
线要求，有发展潜力；
（5）崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生
命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社
会参与意识；
（6）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯
规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
（7）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本体育
知识和 1-2 项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好
的行为习惯；
（8）具有良好的适应环境、承受挫折、与人共事的心理素
质和健康的身体素质。
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课程模块和专业课程模块以
及技能训练即为实习模块构成。
主要包括公共基础课程和专业课程。
（一）公共基础课程
公共基础课一般包括公共基础必修课、公共基础限选课，并
涵盖有关实践性教学环节。
公共基础必修课包括：《语文》、《数学》、《英语》、《历
史》、《普通话》、《信息技术》、《体育与健康》、《心理健
康与职业生涯》、《职业道德与法治》、《哲学与人生》等。
公共基础限选课包括：《中华优秀传统文化》、《商务礼仪》、
《心理健康与安全教育》、《军事教育》、《面试技巧》及专业
根据人才培养需要可增加的课程。
1.
公共基础必修课：
序号
课程目标
主要课程内容及教学要求
备注
1
在义务教育的基础上，进一步
培养学生掌握基础知识和基本技
能，强化关键能力，使学生具有较
强的语言文字运用能力、思维能力
和审美能力，传承和弘扬中华优秀
文化，接受人类进步文化，汲取人
类文明优秀成果，形成良好的思想
道德品质、科学素养和人文素养，
为学生学好专业知识与技能，提高
就业创业能力和终身发展能力，成
为全面发展的高素质劳动者和技
术技能人才奠定基础。
本课程的主要内容由基础模
块、职业模块和拓展模块三大部分
构成。基础模块是各专业学生必修
的基础性内容，共 2 册，12 个单元，
每册 6 个单元，每个单元由单元导
语、阅读与欣赏、表达与交流、语
文综合实践活动构成。职业模块是
为提高学生职业素养安排的限定选
修内容，由 4 个专题构成。拓展模
块是满足学生继续学习与个性发展
需要的自主选修内容，由 3 个专题
构成。学生通过阅读与欣赏、表达
与交流及语文综合实践等活动，在
语言理解与运用、思维发展与提升、
审美发现与鉴赏、文化传承等都获
得持续发展，自觉弘扬社会主义核
心价值观，坚定文化自信，树立正
确的人生理想，涵养职业精神，为
适应个人终身发展和社会发展需要
提供支撑。
2
提高学生学习数学的兴趣，增
强学好数学的主动性和自信心，养
成理性思维、敢于质疑、善于思考
的科学精神和精益求精的工匠精
神，加深对数学的科学价值、应用
价值、文化价值和审美价值的认
识。在数学知识学习和数学能力培
养的过程中，使学生逐步提高数学
运算、直观想象、逻辑推理、数学
抽象、数据分析和数学建模等数学
学科核心素养，初步学会用数学眼
光观察世界、用数学思维分析世
界、用数学语言表达世界。
本课程的主要内容是集合与逻
辑、不等式、函数、指数与对数函
数、三角函数、向量、直线的方程、
二次曲线、数列、排列组织、直线
与平面，初步概率。课程学习中以
兼顾基本知识，基本技能，加强科
学数学思维方法和运算能力的学
习，提高对新知识、新技术的运用
及举一反三能力。
3
学生在日常英语的基础上，围
绕职场相关主题，可以以口头或书
面形式进行基本的沟通；能理解英
语在表达方式上、逻辑论证上体现
出的中西思维差异；能了解世界文
化的多样性；能用英语讲述中国故
事，促进中华优秀文化传播；能有
效规划个人的学习，选择恰当的方
法，提高学习效率。
本课程的主要内容由基础模
块、职业模块和拓展模块构成。基
础模块围绕问候，购物，就餐，节
日庆祝，科技，历史，交通，生活
等话题，让学生掌握一些比较常见
的的英语词汇、听说、语法和阅读。
职业模块的教学内容因不同行业对
学生听、说、读、写技能的不同要
求而异。通常要求学生掌握大约 300
个通用专业词汇；能用英语处理常
规工作。拓展模块内容根据学生需
求任意选修，不做统一要求。通过
学习可以让学生更好地了解世界各
地的文化，历史，科技等领域的知
识，扩宽学生的知识面，增强沟通
能力。
4
通过理论知识学习、基础技能
训练和综合应用实践，培养学生符
合时代要求的信息素养和适应职
业发展需要的信息能力。课程通过
多样化的教学形式，帮助学生认识
信息技术对当今人类生产、生活的
重要作用，理解信息技术、信息社
会等概念和信息社会特征与规范，
掌握信息技术设备与系统操作、网
络应用、图文编辑、数据处理、程
序设计、数字媒体技术应用、信息
安全和人工智能等相关知识与技
能，综合应用信息技术解决生产、
生活和学习情境中各种问题:在数
字化学习与创新过程中培养独立
思考和主动探究能力，不断强化认
知、合作、创新能力，为职业能力
的提升奠定基础。
本课程的主要内容由基础模块
和拓展模块两部分构成。基础模块
包含信息技术应用基础、网络应用、
图文编辑、数据处理、程序设计入
门、数字媒体技术应用、信息安全
基础、人工智能初步 8 个部分内容。
拓展模块设计计算机与移动终端维
护、小型网络系统搭建、实用图册
制作、数字媒体创意、演示文稿制
作、个人网店开设、信息安全保护
等专题。进一步拓展学生对现代信
息技术的了解。
5
通过思想政治课程学习，培育
学生的思想政治学科核心素养。使
学生具有自立自强、敬业乐群的心
理品质和自尊自信、理性平和、积
极向上的良好心态；能够正确认识
自我，正确处理个人与他人、个人
与社会的关系，确立符合社会需要
和自身实际的积极生活目标，选择
正确的人生发展道路；能够适应环
境、应对挫折、把握机遇、勇于创
新，正确处理在生活、成长、学习
和求职就业过程中出现的心理和
行为问题，增强调控情绪、自主自
助和积极适应社会发展变化的能
力；学会根据社会发展需要和自身
特点进行职业生涯规划，正确处理
人生发展过程中遇到的问题，养成
良好职业道德行为习惯，自觉践行
劳动精神、劳模精神和工匠精神，
不断提升职业道德境界。
本课程主要内容为时代导航生
涯筑梦、认识自我健康成长、立足
专业谋划发展、和谐交往快乐生活、
和谐交往快乐生活、规划生涯放飞
理想六个部分。要求学生应能结合
活动体验和社会实践，了解心理健
康、职业生涯的基本知识，树立心
理健康意识，掌握心理调适方法，
形成适应时代发展的职业理想和职
业发展观，探寻符合自身实际和社
会发展的积极生活目标，养成自立
自强、敬业乐群的心理品质和自尊
自信、理性平和、积极向上的良好
心态，提高应对挫折与适应社会的
能力，掌握制订和执行职业生涯规
划的方法，提升职业素养，为顺利
就业创业创造条件。
6
落实立德树人的根本任务，以
体育人，增强学生体质。通过学习
本课程，学生能够喜爱并积极参与
体育运动，享受体育运动的乐趣;
学会锻炼身体的科学方法，掌握
1~2 项体育运动技能，提升体育运
动能力，提高职业体能水平;树立健
康观念，掌握健康知识和与职业相
关的健康安全知识，形成健康文明
的生活方式;遵守体育道德规范和
行为准则，发扬体育精神，塑造良
好的体育品格，增强责任意识、规
则意识和团队意识。帮助学生在体
育锻炼中享受乐趣、增强体质、健
全人格、锤炼意志，使学生在运动
能力、健康行为和体育精神三方面
获得全面发展。
本课程的主要内容分为基础模
块和拓展模块两个方面，其中基础
模块包括体能训练、职业体能和健
康教育；拓展模块包括球类运动、
田径类运动、武术与民族传统体育
类运动等。课外体育锻炼、体育竞
赛活动、体育社团活动等，是培养
学生体育与健康学科核心素养的重
要途径，要纳入整体课程结构设计
和教学计划中，列入作息时间安排
中，与体育与健康课程教学内容相
衔接，切实保证学生每天一小时校
园体育活动时间和效果。
7
了解人类社会发展的基本脉
络和优秀文化传统，从历史的角度
了解和思考人与人、人与社会、人
与自然的关系，增强学生的历史使
命感和社会责任感；培育社会主义
核心价值观，进一步弘扬以爱国主
义为核心目标的民族精神和以改
革创新为核心的时代精神；培养健
全的人格，树立正确的历史观和价
值观，为未来的学习、工作和生活
打下基础。
本课程的主要内容由基础模块
和拓展模块构成。基础模块为中国
历史，内容包括中国古代史、中国
近代史、中国现代史。拓展模块为
世界历史，内容包括世界古代史、
世界近代史、世界现代史。模块化
历史教育，将进一步培养和提高学
生的历史意识、文化素质和人文素
质。
8
提高学生普通话水平、使学生
顺利通过国家普通话水平测试的
测试前培训课程。通过学习，使学
生掌握国家普通话水平测试的基
本知识，普通话水平测试的方法和
技巧，在测试中达到相应的等级。
更重要的是让学生发现自己普通
话发音存在的问题，掌握普通话练
习和提高的方法，并通过大量的训
练获得普通话口语表达的基本技
能、克服不良发音习惯，养成正确
发音习惯。
本课程以国家普通话水平测试
大纲为标准，介绍普通话水平测试
的有关知识，提高大学生对普通话
水平测试的认识，了解普通话，并
且掌握标准普通话语音发发声的基
本内容；学习基本的朗读技巧和语
言交际技巧，从交流、交际以及就
业成才的需求出发，让掌握标准的
普通话成为学生的内心需求和自觉
的行动；以训练方法为突破口，使
学生了解正音方法，从而通过自我
训练掌握正确的发音方法；从正确
的普通话发音习惯养成出发，建立
标准发音的理念，坚持通过大量的
听读训练提高学生的普通话水平。
9
通过思想政治课程学习，培育
学生的思想政治学科核心素养。使
学生能正确认识劳动在人类社会
发展中的作用，理解正确的职业理
想对国家以及人生发展的作用，明
确职业生涯规划对实现职业理想
的重要性，懂得职业道德对职业发
展和人生成长的意义；树立正确的
劳动观、职业观、就业观、创业观
和成才观，强化无论从事什么劳动
和职业，都要有干一行、爱一行、
钻一行的意识，增强职业道德意
识，确立通过辛勤劳动、诚实劳动、
创造性劳动实现自身发展的信念；
了解与日常生活和职业活动密切
相关的法律知识，理解法治是党领
导人民治理国家的基本方式，明确
建设社会主义法治国家的战略目
标；树立宪法法律至上、法律面前
人人平等的法治理念，形成法治让
社会更和谐、生活更美好的认知和
情感；学会从法的角度去认识和理
解社会，养成依法行使权利、履行
法定义务的思维方式和行为习惯；
正确行使公民权利，自觉履行公民
义务，热心公益事业，弘扬集体主
义精神；遵守社会规则和公共道
德，有序参与公共事务；乐于为人
民服务，勇于担当社会责任。
本课程主要内容为感悟道德力
量、践行职业道德基本规范、提升
职业道德境界、坚持唯物史观，在
奉献中实现人生价值、坚持全面依
法治国、维护宪法尊严、遵循法律
规范七个部分。要求学生能够理解
全面依法治国的总目标，了解我国
新时代加强公民道德建设、践行职
业道德的主要内容及其重要意义；
能够掌握加强职业道德修养的主要
方法，初步具备依法维权和有序参
与公共事务的能力；能够根据社会
发展需要、结合自身实际，以道德
和法律的要求规范自己的言行，做
恪守道德规范、尊法学法守法用法
的好公民。
10
通过思想政治课程学习，培育
学生的思想政治学科核心素养。使
学生初步掌握辩证唯物主义和历
史唯物主义基本原理，运用马克思
主义立场、观点和方法，观察分析
经济、政治、文化、社会、生态文
明等现象，对社会现实和人生问题
进行正确价值判断和行为选择。
本课程主要内容为立足客观实
际，树立人生理想；辩证看问题，
走好人生路；实践出真知，创新增
才干；坚持唯物史观，在奉献中实
现人生价值四个部分。要求学生能
够了解马克思主义哲学基本原理，
运用辩证唯物主义和历史唯物主义
观点认识世界，坚持实践第一的观
点，一切从实际出发、实事求是，
学会用具体问题具体分析等方法，
正确认识社会问题，分析和处理个
人成长中的人生问题，在生活中做
出正确的价值判断和行为选择，自
觉弘扬和践行社会主义核心价值
观，为形成正确的世界观、人生观
和价值观奠定基础。
2.公共基础选修课：
11
突出实践能力培养，强调理论
与实践想结合，使学生通过在校三
年年的学习，使学生同时具有歌、
舞、演的强大舞台表现力和深厚的
理论功底，全面达到本专业人才培
养规格的要求，实现本专业的培养
课程目标。
本课程根据唱法的不同〔流行
唱法，美声唱法、民族唱法）以 3
种唱法的综合表现能力为中心，使
学生具备较好的歌唱能力，以及舞
台表演能力，主要培养和提高学生
的音乐艺术知识和技能，提高学生
音乐感受力，并激励、鼓舞、教育
学生了解音乐艺术特征，提高学生
感受美、表现美的能力。
序号
课程目标
主要课程内容及教学要求
备注
12
通过本课程的学习，帮助学生
深入了解中华民族文化的主要精
神，从而培养他们对祖国的情感和
爱国情操；帮助他们理解和认识中
国传统文化的优秀要素和传统思
维方式，以便帮助他们掌握多种认
识方法，这在影响他们的人生、社
交和工作态度以及养成良好的行
为习惯方面，有所裨益。
本课程主要学习中国传统文化
形成的历史背景，中国古代诸子哲
学思想，中国传统宗教思想，中国
古代教育与科技，中国古典优秀文
学艺术，中国汉字艺术与书画艺术，
中国古代建筑艺术，中国传统礼仪
习俗和中国传统饮食文化。通过学
习中华优秀传统文化，增强学生对
中国优秀传统文化的认同感，增强
文化自信。提高文化品味，培育高
尚的道德情操和良好的审美情趣，
引导学生形成正确的人生观、价值
观和世界观。
13
通过本课程的学习使学生具
备商务应有的礼仪知识和规范，掌
握商务礼仪的应用与技能，熟悉商
务礼仪沟通的操作流程和要求。在
现代文明社会，真诚得体的礼仪，
正日益成为我们扩大开放、增进友
谊、促成合作的重要方法和手段，
同时学生只有具备一定运用商务
礼仪技巧，为企业服务的职业技
能，才能适应现代商品经济社会的
需要和行业发展的要求。
本课程通过商务礼仪教学，让
学生牢固地掌握商务礼仪的基本概
念及商务礼仪的基本特点、基本原
则和功能，熟悉懂得日常事务礼仪
熟练把握商务见面、商务活动、交
往礼仪、商务会议、商务宴请等商
务活动中的礼仪，并塑造自己的形
象。在此基础上，充分认识到并开
展到各种商务活动中，不仅需要具
有商务礼仪的基本理论知识，更需
要具有驾驭内外商务活动的能力，
为此真正达到本课程学以致用的教
学要求。
14
通过面试技巧课程的学习，让
学生明确这门课程的学习目标，统
一学生的学习方向，通过目标的确
定来引导学生的思维，以此了解并
正确面对单招面试的重要性。让学
生掌握面试技巧的基本礼仪，熟悉
单招面试的流程，重点掌握单招面
试的自我介绍以及易出现的单招
20 道大题，对于不同的题型能够对
答如流等。这对他们步入社会职场
的面试也能够起到很大的帮助作
本课程主要依据高等院校单招
面试要求学习面试技巧的仪容仪
表、面试的注意事项、面试自我介
绍、面试技巧 50 道大题等，主要培
养学生面试自身的行为规范，能够
掌握各种问题的答题技巧并在面试
中对于不同的问题能够应答如流，
重点锻炼学生的胆量在日后的面试
也能从容应对。
（二）专业课程
专业课一般包括专业基础课和专业核心课，并涵盖有关实践
性教学环节。
专业基础课包括：《计算机网络基础》、《计算机编程基础》、
《电子商务概论》、《短视频创作与实战》等。
专业核心课包括：《动漫设计与制作》、《Photoshop》、
《
Flash
动画设计》、《网页设计与制作》、《计算机组装与维
用。
15
重在培养学生的社会安全责
任感，使学生逐步形成安全意识，
掌握必要的安全行为的知识和技
能，了解相关的法律法规常识，养
成在日常生活和突发安全事件中
正确应对的习惯，最大限度地预防
安全事故发生和减少安全事件对
学生造成的伤害，保障学生健康成
长。
本课程主要内容由“交通出行
安全，公共卫生安全与毒品预防，
校内外活动安全，网络与信息安全，
自然灾害防范与人防避险，预防意
外事故，预防违法犯罪与人身侵害，
应急救护，认识生命、尊重生命、
珍爱生命的教育”等九大模块构成。
围绕这些模块，按照横向展开、层
次递进的规律，将其细化为若干条
目，以满足不同阶段学生对生命安
全教育学习的需要。
16
以国防教育为主线，以军事管
理为重点，通过军事日常行为规范
管理，使学生掌握基本军事理论和
军事技能，增强国防观念和国家安
全意识，强化爱国主义、集体主义
观念，加强组织纪律性，促进学生
综合素质的提高。
本课程主要内容以循序渐进的
原则开展军事训练，分为适应性训
练、定型性训练和强化性训练三个
阶段。
在军事训练中，一方面对学生
进行基本军事知识的教育，另一方
面严格规范学生的行为准则；引领
学生培养其独立思考和团队协作的
能力，并有针对性地牵引学生关注
与国家安全相关的话题，在潜移默
化中培养其爱国主义情感和严格要
求自己言行和宿舍、卫生、纪律的
良性行为规范。
护》、《办公自动化》等。
1.专业基础课：
序号
课程名称
课程目标
主要课程内容及教学要求
备注
17
计算机网络基础
理解计算机网络的体系结构
与网络协议:能判断与识别 IP 地
址:
掌握使用常用网络设备进行
简单网络的组建;会使用网络的常
用命令测试网络;会排除网络简单
故障: 能正确使用互联网:堂握互
联网常用服务的使用方法；
堂握 互 联 网 搜 索引 整 的 方
法，具有信息收售、分析汇总的
能九养成自主探究、持续学习。
交流合作的习惯;，能规范、平安
操作网络设备;具有网络平安防范
的意识，养成爱岗敬业、严谨务
实的职业精神。
本课程主要学习了解计算机网络
的发展和每个阶段的特点及该阶段的
典型代表网络；掌握通信子网和资源
子网的概念；掌握计算机网络的分类；
掌握各种网络拓扑结构。
18
计算机编程基础
（Visual Basic6.0）
掌握 Visual Basic 6.0 的安装、打
开、运行，熟悉主要的用户界面
组成；掌握常用控件程序示例，
了解菜单编辑器的使用；学会由
数学式写出对应的算术表达式；
能够根据语言描述写出对应的逻
辑表达式，掌握公共函数的使用
方法；掌握分支、循环结构的编
写法则；能够利用控件数组编写
运算器；掌握用顺序查找和二分
查找法对多个数字进行排序；
掌握过程调用和递归调用。
本课程主要介绍 VB 语言的概念、
组成与主要功能、特点；
VB 程序开发语言的程序设计步
骤，数据、运算、语法和控制结构、
控件的用法及窗体、工具条、对话框
和菜单设计、文件操作、设计多媒体
程序、数据库编程。
19
电子商务概论
电子商务专业课程体系是要
培养适应中小企业互联网经济发
展的需要具有从事电子商务实际
工作的基本技能和对实际工作有
较强适应能力的专门人才。学生
毕业后可到与电子商务有关的机
构、网站、企业从事电子商务实
际工作。在课程培养目标上以打
造学生就业竞争力为培养思路以
“有品位的电子商务职业人士、有
思想的网络业务开拓者、有使命
感的网络创业者”为核心目标从
知识目标、技能目标和态度目标
上培养学生的综合能力。
本课程主要了解电子商务的基本
概念及电子商务的不同模式分类，不
同模式下的电子商务平台举例；熟悉
电子商城、电子支付、电子商务物流、
网店运营及网络营销的基本流程。学
生毕业后可到与电子商务有关的机
构、网站、企业从事电子商务实际工
作。
2.
专业核心课：
20
短视频创作与实战
了解顾客的一般需求，掌握与顾
客沟通的技巧，正确引导顾客消
费
初步掌握电话营销的步骤、方法
与技巧；
学习分析客户价值，掌握客户分
类的方法。
掌握客户关系管理的营销策略。
具备一定的推销能力和应变能
力；
熟悉客户关系管理实施的步骤和
内容，了解 CRM 软件的功能及操
作；
能够根据网站栏目设计要求进行
内容编辑，能够更新网站的商务
信息
本课程主要学习熟悉客户的不同
类型，针对不同类型客户应具备不同
的沟通技巧；网络客服的操作技巧；
电话客服的操作技巧；客户关系管理
软件的操作；店铺客户的管理。
序号
课程名称
课程目标
主要课程内容及教学要求
备注
21
动漫设计与制作
动漫设计与制作专业
培养具有良好思想道德和
文化修养，能系统掌握美术
基本知识、基本技能及动画
制作知识，具有较高的审美
素养和审美能力，具有应用
数码技术进行动画艺术创
作的技能，能熟练掌握动漫
设计的基本知识和运用计
算机辅助设计的基本技能，
具有较强的创新能力和动
手能力，能从事电脑美术创
作、影视动画创意及广告制
作、动画制作的应用技术型
复合人才。
本课程是工业设计专业本科生必修
的学科基础课程。由于计算机技术的发
展，以多媒体为表现形式的动漫设计与
制作在虚拟现实、演示、广告设计制作、
电子出版物设计制作、Internet、教
学手段的多样化展示等领域的作用和
影响越来越大，并且还在拓展更多的使
用领域。为了更好地适应时代发展的需
要，开发更有特色的设计领域，特此开
设了这门课程。本课程的主要目的是让
学生了解流行的动画制作软件，学习常
用动画制作软件的使用。
22
Photoshop
具备抖音运营经验；熟
悉网红带货的运作逻辑；了
解直播带货原理及过程，能
策划出有效的直播带货活
动方案；对各媒介渠道资源
敏感度高，能及时根据推广
需求匹配对应渠道资源；对
市场有敏锐的观察、判断
力，善于探索创新，热爱社
交媒体推广工作；具有较强
的人际沟通和协调能力、计
划与执行能力。
负责直播内容架构，整理、包装有
价值的优质内容，组织策划活动；有计
划制定直播内容，按时保质完成内容直
播与导流；执行直播节目、形象得体、
能说会道、对直播节目质量负责，促进
店铺成交；对日常运营数据进行跟踪和
研究，定期分析运营效果，持续优化运
营体系。
23
Flash
动画设计
通过本门课程的学习，
使学生知道
Photoshop
图像
处理的一些基本概念、基本
理 论 和 方 法 ， 能 够 运 用
Photoshop
图像处理的技术
方法、思维方式结合具体情
况进行平面设计实践，使学
生达到理论联系实际、活学
活用的基本目标，提高其实
际应用技能，并使学生养成
善于观察、独立思考的习
惯，同时通过教学过程中的
实际开发过程的规范要求
强化学生的职业道德意识
和职业素养养成意识。为今
后进行平面设计、产品开发
设计打下坚实的专业基础。
本课程教学目的是让学生
掌握和运用
Photoshop
进行
各类平面设计及创意制作：
在课程教学体系的构建上，以培养
高技能人才为先导，以培养学生动手能
力和创新能力为目标，改革课程体系。
按照艺术设计专业人才的能力要求使
教学内容突出专业针对性、应用性、技
能操作性。坚持理论教学以必须、够用
为度的原则，实践教学按照“基本能力
—专项能力—综合能力”思路设置，设
计了具有应用能力，构建理论教学、实
践教学有机融合的教学体系。
一是基本能力：包括
Photoshop
软
件的界面、各种工具的使用等基本能
力。
二是专项能力：针对每个知识点及
专项技能设计单项实训，通过单项实
训，完成平面图制作工作过程各环节的
专项能力的培养。
三是综合能力：单项实训结束后，
综合所有单项实训内容，依据真实案例
设计一整套综合能力培养项目，将专业
知识融入到实训任务过程，即考核学生
的软件基础知识，又训练学生的综合应
用能力，同时体现学生的方法能力和社
会能力的掌握情况。
24
网页设计与制作
具备网上谈判、签约、销售、
推广的知识和能力；
具备网页设计和制作的能
力；
掌握订单履行流程；
具备网络支付与结算知识；
掌握物流配送流程；
具备客户服务于管理知识
以淘宝为平台进行实践教学，主要
内容包括网店注册与开通，进货渠道选
择，产品定位、定价与上架与管理，网
店装修，网店与产品推广营销，根据企
业目标制定网站（网店）的推广计划，
能够初步评估网站营销活动的效果
25
计算机组装与维护
掌握应用网络视频的主要
网站
掌握主流的视频制作与编
辑软件。
熟悉视频设计的流程及创
意发掘过程；
能利用视频软件制作适合
商用的网络视频。
介绍主流视频网站的特点，视频账
号的维护规则；视频制作的软件，视频
的拍摄、剪辑、合成、配乐等。视频的
形式类型，视频的脚本创意及编辑。
26
办公自动化
熟悉网站策划、实施、运营、
宣传等业务流程；
具有较强的选题、策划、采
网站建设的基础知识，包括网站开
发步骤、规划原则、网站测试与发布等，
重点以 HTML、CSS、Javascript 为
(三)实习实训课：
实习实训课包括专业实训和顶岗实习。
有利于对中职中专学生进行职业素质方面的强化训练，使学
生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感，最大限度提高其
综合素养。
转变观念，让学生从学校学习中切换到现实社会中去，在思
想观念上适应社会，了
增强岗位意识。中职毕业生毕业后走向社会，大多是从事一
线工作，要增强岗位责任，就必须顶岗深入到生产一线进行脚踏
实地的工作，兢兢业业的去做，只有这样，才能磨练和增强他们
的岗位责任感
增强社会经验，增强社会经验，也是增加工作经验。顶岗实
习不仅仅是一种劳动锻炼，更重要的是通过实践增强工作能力，
增加工作中的沟通和适应能力，增强做人的才干:实践出直知，实
践长才干。
七、教学进程总体安排
编能力、归纳能力；
熟悉 HTML、CSS 等程序编
码
懂网站运营和推广，并能提
供网站优化方案；
会使用 PS、DW 等图像处理
软件；
熟悉搜索引擎优化 SEO 原
理和策略；
熟悉使用日常办公软件。
主线，结合 Dreamweaver 的使用，
介绍了网页制作中的主要技术，包括
HTML 与 XML 语言基础，网页中的文
本、图像、超链接、表格、多媒体、框
架、模板、表单、层、行为、CSS 等
相关知识以及在 Dreamweaver 中的
具体操作。
课程编码
课程名称
总
课
理论
课时
实践
课时
学期周课时安排
考核方
式
时
第一学
年
第二学
年
第三学
年
第
一
学
期
第
二
学
期
第
一
学
期
第
二
学
期
第
一
学
期
第
二
学
期
考
试
考
察
20
周
20
周
20
周
20
周
20
周
20
周
730701001
语文
128
128
0
4
4
7
√
730701002
数学
64
64
0
2
2
4
√
730701003
英语
64
64
0
2
2
4
√
730701004
信息技术
128
64
64
4
4
7
√
730701005
心理健康与职业生涯
96
96
0
4
2
5
√
730701006
音乐
128
64
64
2
2
2
2
7
√
730701007
体育与健康
128
0
128
2
2
2
2
7
√
730701008
历史
64
64
0
2
2
4
√
730701009
普通话
96
96
0
4
2
5
√
730701010
职业道德与法治
32
32
0
2
2
√
730701011
哲学与人生
32
32
0
2
2
√
合计
960
704
256
26
22
6
6
0
0
53
730701012
中国优秀传统文化
64
64
0
4
4
√
730701013
商务礼仪
64
32
32
2
2
4
√
730701014
面试技巧
32
16
16
2
2
√
730701015
安全教育
80
55
25
2
1
1
1
4
√
730701016
军事教育
64
38
26
2
1
1
4
√
合计
304
205
99
6
8
2
3
0
0
17
710201001
电子商务概论
64
48
16
4
4
√
710201002
短视频创作与实战
32
16
16
2
2
√
710201003
计算机网络基础
128
64
64
4
4
7
√
710201004
Visual Basic6.0
128
64
64
4
4
7
√
合计
352
192
160
8
6
4
4
0
0
20
710201005
Photoshop
64
32
32
4
2
√
710201006
动漫设计与制作
128
64
64
4
4
4
√
710201007
Flash动画设计
96
32
64
6
7
√
710201008
办公自动化
64
32
32
4
5
√
710201009
计算机组装与维护
128
64
64
4
4
5
√
710201010
网页设计与制作
64
32
32
4
4
√
合计
544
256
288
4
4
12
8
6
0
30
710201013
专业实训
1360
0
1424
4
20
23
38
76
√
710201014
顶岗实习
704
0
704
44
39
√
合计
2064
0
2128
0
4
24
23
38
44
115
总合计
4224
1357
2867
44
44
44
44
44
44
235
八、实施保障
（一）师资队伍
本校专业课教师具有专业能力强、综合素质高、爱岗敬业精
神，富有创新能力和先进的教育理念，具备更高的专业素质和更
高的教学水平。本校专业课教师具备良好的师德和终身学习能力，
具有计算机应用专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校
教师资格证书和计算机应用专业相关工种中级（含）以上职业资
格，能够适应产业、行业发展需求，熟悉企业情况，参加企业实
践和技术服务，积极开展课程教学改革。
（二）教学设施
1.专业教室基本条件
一般配备多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入
或 WiFi 环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并
保持良好状态，符合紧急疏散要求、逃生标志明显、保持逃生通
道畅通无阻。
2.校内实训基地
为了培养计算机专业学生岗位技能和创业能力，保障校内课
程实训、项目实战及顶岗实习的实施，让学生能够开展项目学习
与操作，需要具备基本符合现代计算机组装维护实训、网站实训、
平面设计实训、系统维护实训项目要求的相关计算机网络、摄影
设备等，实训场地要求工位数充足，具有计算机实习环境。
校内实训设备如下表：
计算机专业校内实训设备一览表
序号
设备名称
单位
数量
备注
1
计算机实训室
台
150
根据班级学生人数
2
计算机组装实训室
台
120
根据班级学生人数
3
投影
台
5
3.学生实习基地基本要求
具有稳定的实习基地。能提供教师、网络组建人员、网络维
护人员和网络管理人员、网站建设人员、后台数据库管理人员、
平面设计等相关实习岗位，拥有当前计算机行业发展的主流技术，
可接纳一定规模的学生安排顶岗实习；能够配备相应数量的指导
教师对学生实习进行指导和管理；有规范实习生日常工作、学习、
生活的规章制度，有安全、保险保障。
4.支持信息化教学方面的基本要求
具有利用数字化教学资源库、文献资料等的信息化条件。引
导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方
法、提升教学效果。
（三）教学资源
类别
条件
优先选用职业教育国家级规划教材、省部级规划教材（其他部委、行指委、
省级教育行政机构）、院级规划教材及教育部、教育厅推荐使用的优秀教材。
教材
应符合学校高等职业教育各专业人才培养方案、课程标准的基本要求。
图书文献
电子商务专业相关的图书多册
（四）教学方法
积极探索中等职业教育教学方式的变革与创新，注重实践性
教学，采用“做中学”、“学中做”等体现“理实一体”的教学
方法，实现专业理论教学与专业技能实训的有机融合。
引导学生开展自主学习、合作学习，实施小组分组等学习方
式，构建产学研一体化、小发明小创造活动、社会调研等实践平
台，开发学生的潜能，增强学生的自主意识与自主能力。
创新教育教学手段，充分发挥信息技术和数字化资源的作用，
利用翻转课堂、混合教学以及在线学习等方式，适应学生智能化
学习需要。
（五）学习评价
1.
评价主体
采用开放式的多元评价方式，结合学校学分制管理规定、校
企合作和现代学徒制开展情况，以学生自评、生间互评、教师和
企业评价等方式，利用计算机实时记录特点等实训平台开展过程
性评价，使学生的评价更为真实、客观、全面。
2.评价内容
评价内容应兼顾知识、技能和素养等方面，基于教学项目采
用模块化、融合式的方式，注重综合实践能力的考核。
3.
评价方式
采用灵活多样的评价方式，注重过程性评价和终结性评价相
结合，可采用现场操作、成果演示、案例分析、作品评价等多元
考核方法。对教师教学、学生学习评价的方式方法提出建议。对
学生的学业考核评价内容应兼顾认知、技能、情感等方面，评价
应体现评价标准、评价主体、评价方式、评价过程的多元化，如
观察、口试、笔试、顶岗操作、职业技能大赛、职业资格鉴定等
评价、评定方式。要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价
的标准和方法。
（六）质量管理
建立专业建设和教学过程质量监控机制，对各主要教学环节
提出明确的质量要求和标准，通过教学实施、过程监控、质量评
价和持续改进，达成人才培养规格。完善教学管理机制，加强日
常教学组织运行与管理，建立健全巡课和听课制度，严明教学纪
律和课堂纪律。建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，定期
评价人才培养质量和培养目标达成情况。充分利用评价分析结果
有效改进专业教学，加强专业建设，持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
（1）按规定修完所有课程，成绩合格，取得中等职业专科
毕业证书；
（2）通过 1＋X 证书计算机程序设计员等级考试；
（3）参加半年以上的的顶岗实习并考核合格
（
4
）普通话二乙证书、程序设计四级证书
十、附录
附教学进程安排表