美容美体专业人才培养方案

洛阳绿业信息中等专业学校

美容美体专业人才培养方案

一、专业类别、专业名称及专业代码

（一）专业类别：艺术设计类

（二）专业名称：美容美体

（三）专业代码：750111

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学历者。

三、修业年限

在校累计学习、实训年限不少于 2.5 年，实习时间不少于 6

个月，总累计学习年限 3 年。

四、职业面向

所属专业大类

（代码）

所属专业类

（代码）

对应行业

主要职业类别

主要岗位类别

（或技术领域）

职业资格证书或技

能等级证书

艺术设计类

(7501)

美容美体艺术

(750111）

美容师化妆

师面部护理

中医美体瘦

身水疗香薰

网络营销

美容师/化妆师/

面部护理/中医美

体瘦身/水疗香薰

/网络营销

美容师/保健师/化妆

师/美容护肤/美体塑

形/养生保健/化妆造

型

美容资格证/皮肤健

康管理师/化妆师/

纹绣师/光电仪器操

作师/美容技术培训

证/公共营养师证/

客户服务技能证书/

普通话证

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养具有良好的职业道德和敬业精神，适应社会主义

市场经济发展需要，德、智、体、关全面发展，具有诚信、敬业

的良好职业素质，道循美的规律，掌握美容美体相关专业基础知

识，综合运用营养学、生理学、皮肤生理硫、皮肤制学、物理美

容技术，美体塑形，中医养生等技能技巧，具备对人由内而外的

形象、身体进行整体调养，能在美容、化妆品营销及相关行业一

线从事专业技术工作需要的高端技能型专门人才。

（二）培养规格

1.社会能力

（1）良好的思想政治素质、行为规范和职业道德；

（2）较强的计划组织协调能力、团队协作能力；

（3）具有较强的开拓发展的创新能力；

（4）具有加强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。

2.专业能力

（1）具备良好的皮肤生理学、文化基础与美容、化妆品营销

等相关的专业知识；

（2）具有较好的掌握与美容相关的专业操作技能；

（3）能够较准确地进行面部、身体诊断，并结合专业知识进

行专业项目推荐及完成专业操作，达到由内而外的美丽调养；

（4）具有创新设计及疗程设计的相关项目管理能力；

（5）能够通过营养学、美体学、生理解剖学等专业基础知识

来完成对人整体美的塑造。

3.方法能力

（1）具有较好的对新的技能与知识的学习能力；

（2）具有较好的解决问题方法能力、制定工作计划的能力；

（3）具有查找资料、文献等取得信息的能力；

（4）具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课程模块和专业课程模块以

及技能训练即为实习模块构成。

（一）公共基础课程

公共基础课一般包括公共基础必修课、公共基础选修课，并

涵盖有关实践性教学环节。

公共基础必修课包括：《语文》、《数学》、《英语》、《历

史》、《普通话》、《信息技术》、《体育与健康》、《音乐》、

《心理健康与职业生涯》、《职业道德与法治》、《哲学与人生》

等。

公共基础选修课包括：《中华优秀传统文化》、《商务礼仪》、

《安全教育》、《军事教育》、《面试技巧》及专业根据人才培

养需要可增加的课程。

1.公共基础必修课：

序

号

课程名称

课程目标

主要课程内容及教学要求

备注

1

语文

在义务教育的基础上，进一步

培养学生掌握基础知识和基本技

能，强化关键能力，使学生具有较

强的语言文字运用能力、思维能力

和审美能力，传承和弘扬中华优秀

文化，接受人类进步文化，汲取人

类文明优秀成果，形成良好的思想

道德品质、科学素养和人文素养，

为学生学好专业知识与技能，提高

就业创业能力和终身发展能力，成

为全面发展的高素质劳动者和技

术技能人才奠定基础。

本课程主要内容由基础模块、

职业模块和拓展模块构成。基础模

块是各专业学生必修的基础性内

容，共

2

册，

12

个单元，每册

6

个

单元。每个单元由单元导语、阅读

与欣赏、表达与交流、语文综合实

践活动构成。职业模块是为提高学

生职业素养安排的限定选修内容，

由

4

个专题构成。。拓展模块是满

足学生继续学习与个性发展需要的

自主选修内容，由

3

个专题构成。

学生通过阅读与欣赏、表达与交流

及语文综合实践等活动，在语言理

解与运用、思维发展与提升、审美

发现与鉴赏、文化传承与参与几个

方面都获得持续发展，自觉弘扬社

会主义核心价值观，坚定文化自信，

树立正确的人生理想，涵养职业精

神，为适应个人终身发展和社会发

展需要提供支撑。

2

数学

提高学生学习数学的兴趣，增

强学好数学的主动性和自信心，养

成理性思维、敢于质疑、善于思考

的科学精神和精益求精的工匠精

神，加深对数学的科学价值、应用

价值、文化价值和审美价值的认

识。在数学知识学习和数学能力培

养的过程中，使学生逐步提高数学

运算、直观想象、逻辑推理、数学

抽象、数据分析和数学建模等数学

学科核心素养，初步学会用数学眼

光观察世界、用数学思维分析世

界、用数学语言表达世界。

本课程的主要内容是集合与逻

辑、不等式、函数、指数与对数函

数、三角函数、向量、直线的方程、

二次曲线、数列、排列组织、直线

与平面，初步概率。课程学习中以

兼顾基本知识，基本技能，加强科

学数学思维方法和运算能力的学

习，提高对新知识、新技术的运用

及举一反三能力。

3

英语

学生在日常英语的基础上，围

绕职场相关主题，可以以口头或书

面形式进行基本的沟通；能理解英

语在表达方式上、逻辑论证上体现

出的中西思维差异；能了解世界文

化的多样性；能用英语讲述中国故

事，促进中华优秀文化传播；能有

效规划个人的学习，选择恰当的方

法，提高学习效率。

本课程的主要内容由基础模

块、职业模块和拓展模块构成。基

础模块围绕问候，购物，就餐，节

日庆祝，科技，历史，交通，生活

等话题，让学生掌握一些比较常见

的的英语词汇、听说、语法和阅读。

职业模块的教学内容因不同行业对

学生听、说、读、写技能的不同要

求而异。通常要求学生掌握大约

300

个通用专业词汇；能用英语处理常

规工作。拓展模块内容根据学生需

求任意选修，不做统一要求。通过

学习可以让学生更好地了解世界各

地的文化，历史，科技等领域的知

识，扩宽学生的知识面，增强沟通

能力。

4

信息技术

通过理论知识学习、基础技能

训练和综合应用实践，培养学生符

合时代要求的信息素养和适应职

业发展需要的信息能力。课程通过

多样化的教学形式，帮助学生认识

信息技术对当今人类生产、生活的

重要作用，理解信息技术、信息社

会等概念和信息社会特征与规范，

掌握信息技术设备与系统操作、网

络应用、图文编辑、数据处理、程

序设计、数字媒体技术应用、信息

安全和人工智能等相关知识与技

能，综合应用信息技术解决生产、

生活和学习情境中各种问题

:

在数

字化学习与创新过程中培养独立

思考和主动探究能力，不断强化认

知、合作、创新能力，为职业能力

的提升奠定基础。

本课程的主要内容由基础模块

和拓展模块两部分构成。基础模块

包含信息技术应用基础、网络应用、

图文编辑、数据处理、程序设计入

门、数字媒体技术应用、信息安全

基础、人工智能初步

8

个部分内容。

拓展模块设计计算机与移动终端维

护、小型网络系统搭建、实用图册

制作、数字媒体创意、演示文稿制

作、个人网店开设、信息安全保护

等专题。进一步拓展学生对现代信

息技术的了解。

5

心理健康与职

业生涯

通过思想政治课程学习，培育

学生的思想政治学科核心素养。使

学生具有自立自强、敬业乐群的心

理品质和自尊自信、理性平和、积

极向上的良好心态；能够正确认识

自我，正确处理个人与他人、个人

与社会的关系，确立符合社会需要

和自身实际的积极生活目标，选择

正确的人生发展道路；能够适应环

境、应对挫折、把握机遇、勇于创

新，正确处理在生活、成长、学习

和求职就业过程中出现的心理和

行为问题，增强调控情绪、自主自

助和积极适应社会发展变化的能

力；学会根据社会发展需要和自身

特点进行职业生涯规划，正确处理

人生发展过程中遇到的问题，养成

良好职业道德行为习惯，自觉践行

劳动精神、劳模精神和工匠精神，

不断提升职业道德境界。

本课程主要内容为时代导航生

涯筑梦、认识自我健康成长，立足

专业谋划发展、和谐交往快乐生

活、学会学习终身受益、规划生涯

放飞理想六个部分。要求学生应能

结合活动体验和社会实践，了解心

理健康、职业生涯的基本知识，树

立心理健康意识，掌握心理调适方

法，形成适应时代发展的职业理想

和职业发展观，探寻符合自身实际

和社会发展的积极生活目标，养成

自立自强、敬业乐群的心理品质和

自尊自信、理性平和、积极向上的

良好心态，提高应对挫折与适应社

会的能力，掌握制订和执行职业生

涯规划的方法，提升职业素养，为

顺利就业创业创造条件。

6

音乐

突出实践能力培养，强调理论

与实践想结合，使学生通过在校三

年的学习，使学生同时具有歌、舞、

演的强大舞台表现力和深厚的理

论功底，全面达到本专业人才培养

规格的要求，实现本专业的培养课

程目标。

本课程根据唱法的不同〔流行

唱法，美声唱法、民族唱法）以

3

种唱法的综合表现能力为中心，使

学生具备较好的歌唱能力，以及舞

台表演能力，主要培养和提高学生

的音乐艺术知识和技能，提高学生

音乐感受力，并激励、鼓舞、教育

学生了解音乐艺术特征，提高学生

感受美、表现美的能力。

7

体育与健康

落实立德树人的根本任务，以

体育人，增强学生体质。通过学习

本课程，学生能够喜爱并积极参与

体育运动，享受体育运动的乐趣

;

学会锻炼身体的科学方法，掌握

1~2

项体育运动技能，提升体育运

动能力，提高职业体能水平

;

树立健

康观念，掌握健康知识和与职业相

关的健康安全知识，形成健康文明

的生活方式

;

遵守体育道德规范和

行为准则，发扬体育精神，塑造良

好的体育品格，增强责任意识、规

则意识和团队意识。帮助学生在体

育锻炼中享受乐趣、增强体质、健

全人格、锤炼意志，使学生在运动

能力、健康行为和体育精神三方面

获得全面发展。

本课程主要内容是分为基础模

块和拓展模块两个方面，其中基础

模块包括体能训练、职业体能和健

康教育；拓展模块包括球类运动、

田径类运动、武术与民族传统体育

类运动等。课外体育锻炼、体育竞

赛活动、体育社团活动等，是培养

学生体育与健康学科核心素养的重

要途径，要纳入整体课程结构设计

和教学计划中，列入作息时间安排

中，与体育与健康课程教学内容相

衔接，切实保证学生每天一小时校

园体育活动时间和效果。

8

历史

了解人类社会发展的基本脉

络和优秀文化传统，从历史的角度

了解和思考人与人、人与社会、人

与自然的关系，增强历史使命感和

社会责任感；培育社会主义核心价

值观，进一步弘扬以爱国主义为核

心目标的民族精神和以改革创新

为核心的时代精神；培养健全的人

格，树立正确的历史观和价值观，

为未来的学习、工作和生活打下基

础。

本课程主要内容是由基础模块

和拓展模块构成。基础模块为中国

历史，内容包括中国古代史、中国

近代史、中国现代史。拓展模块为

世界历史，内容包括世界古代史、

世界近代史、世界现代史。模块化

历史教育，将进一步培养和提高学

生的历史意识、文化素质和人文素

质。

9

普通话

提高学生普通话水平、使学生

顺利通过国家普通话水平测试的

测试前培训课程。通过学习，使学

生掌握国家普通话水平测试的基

本知识，普通话水平测试的方法和

技巧，在测试中达到相应的等级。

更重要的是让学生发现自己普通

话发音存在的问题，掌握普通话练

习和提高的方法，并通过大量的训

练获得普通话口语表达的基本技

能、克服不良发音习惯，养成正确

发音习惯。

本课程主要内容是以国家普通

话水平测试大纲为标准，介绍普通

话水平测试的有关知识，了解普通

话，并且掌握标准普通话语音发声

的基本内容。学习基本的朗读技巧

和语言交际技巧，从交流、交际以

及就业成才的需求出发，让掌握标

准的普通话成为学生的内心需求和

自觉的行动。以训练方法为突破口，

使学生了解正音方法，从而通过自

我训练掌握正确的发音方法。从正

确的普通话发音习惯养成出发，建

立标准发音的理念，坚持通过大量

的听读训练提高学生的普通话水

平。

2.公共基础选修课：

10

职业道德与法

治

通过思想政治课程学习，培育

学生的思想政治学科核心素养。使

学生能正确认识劳动在人类社会

发展中的作用，理解正确的职业理

想对国家以及人生发展的作用，明

确职业生涯规划对实现职业理想

的重要性，懂得职业道德对职业发

展和人生成长的意义；树立正确的

劳动观、职业观、就业观、创业观

和成才观，强化无论从事什么劳动

和职业，都要有干一行、爱一行、

钻一行的意识，增强职业道德意

识，确立通过辛勤劳动、诚实劳动、

创造性劳动实现自身发展的信念；

了解与日常生活和职业活动密切

相关的法律知识，理解法治是党领

导人民治理国家的基本方式，明确

建设社会主义法治国家的战略目

标；树立宪法法律至上、法律面前

人人平等的法治理念，形成法治让

社会更和谐、生活更美好的认知和

情感；学会从法的角度去认识和理

解社会，养成依法行使权利、履行

法定义务的思维方式和行为习惯；

正确行使公民权利，自觉履行公民

义务，热心公益事业，弘扬集体主

义精神；遵守社会规则和公共道

德，有序参与公共事务；乐于为人

民服务，勇于担当社会责任。

本课程主要内容为感悟道德力

量、践行职业道德基本规范、提升

职业道德境界、坚持唯物史观，在

奉献中实现人生价值、坚持全面依

法治国、维护宪法尊严、遵循法律

规范七个部分。要求学生能够理解

全面依法治国的总目标，了解我国

新时代加强公民道德建设、践行职

业道德的主要内容及其重要意义；

能够掌握加强职业道德修养的主要

方法，初步具备依法维权和有序参

与公共事务的能力；能够根据社会

发展需要、结合自身实际，以道德

和法律的要求规范自己的言行，做

恪守道德规范、尊法学法守法用法

的好公民。

11

哲学与人生

通过思想政治课程学习，培育

学生的思想政治学科核心素养。使

学生初步掌握辩证唯物主义和历

史唯物主义基本原理，运用马克思

主义立场、观点和方法，观察分析

经济、政治、文化、社会、生态文

明等现象，对社会现实和人生问题

进行正确价值判断和行为选择。

本课程主要内容为立足客观实

际，树立人生理想；辩证看问题，

走好人生路；实践出真知，创新增

才干；坚持唯物史观，在奉献中实

现人生价值四个部分。要求学生能

够了解马克思主义哲学基本原理，

运用辩证唯物主义和历史唯物主义

观点认识世界，坚持实践第一的观

点，一切从实际出发、实事求是，

学会用具体问题具体分析等方法，

正确认识社会问题，分析和处理个

人成长中的人生问题，在生活中做

出正确的价值判断和行为选择，自

觉弘扬和践行社会主义核心价值

观，为形成正确的世界观、人生观

和价值观奠定基础。

序

号

课程名称

课程目标

主要课程内容及教学要求

备注

12

中国优秀传统

文化

通过本课程的学习，帮助学生

深入了解中华民族文化的主要精

神，从而培养他们对祖国的情感和

爱国情操；帮助他们理解和认识中

国传统文化的优秀要素和传统思

维方式，以便帮助他们掌握多种认

识方法，这在影响他们的人生、社

交和工作态度以及养成良好的行

为习惯方面，有所裨益。

本课程主要学习中国传统文化

形成的历史背景，中国古代诸子哲

学思想，中国传统宗教思想，中国

古代教育与科技，中国古典优秀文

学艺术，中国汉字艺术与书画艺术，

中国古代建筑艺术，中国传统礼仪

习俗和中国传统饮食文化。通过学

习中华优秀传统文化，增强学生对

中国优秀传统文化的认同感，增强

文化自信。提高文化品味，培育高

尚的道德情操和良好的审美情趣，

引导学生形成正确的人生观、价值

观和世界观。

13

商务礼仪

通过本课程的学习使学生具

备商务应有的礼仪知识和规范，掌

握商务礼仪的应用与技能，熟悉商

务礼仪沟通的操作流程和要求。在

现代文明社会，真诚得体的礼仪，

正日益成为我们扩大开放、增进友

谊、促成合作的重要方法和手段，

同时学生只有具备一定运用商务

礼仪技巧，为企业服务的职业技

能，才能适应现代商品经济社会的

需要和行业发展的要求。

本课程通过商务礼仪教学，让

学生牢固地掌握商务礼仪的基本概

念及商务礼仪的基本特点、基本原

则和功能，熟悉懂得日常事务礼仪

熟练把握商务见面、商务活动、交

往礼仪、商务会议、商务宴请等商

务活动中的礼仪，并塑造自己的形

象。在此基础上，充分认识到并开

展到各种商务活动中，不仅需要具

有商务礼仪的基本理论知识，更需

要具有驾驭内外商务活动的能力，

为此真正达到本课程学以致用的教

学要求。

14

面试技巧

通过面试技巧课程的学习，让

学生明确这门课程的学习目标，统

一学生的学习方向，通过目标的确

定来引导学生的思维，以此了解并

正确面对单招面试的重要性。让学

生掌握面试技巧的基本礼仪，熟悉

单招面试的流程，重点掌握单招面

试的自我介绍以及易出现的单招

20

道大题，对于不同的题型能够对

答如流等。这对他们步入社会职场

的面试也能够起到很大的帮助作

用。

本课程主要依据高等院校单招

面试要求学习面试技巧的仪容仪

表、面试的注意事项、面试自我介

绍、面试技巧

50

道大题等，主要培

养学生面试自身的行为规范，能够

掌握各种问题的答题技巧并在面试

中对于不同的问题能够应答如流，

重点锻炼学生的胆量在日后的面试

也能从容应对。

15

安全教育

重在培养学生的社会安全责

任感，使学生逐步形成安全意识，

掌握必要的安全行为的知识和技

能，了解相关的法律法规常识，养

成在日常生活和突发安全事件中

正确应对的习惯，最大限度地预防

安全事故发生和减少安全事件对

学生造成的伤害，保障学生健康成

长。

本课程主要内容是由“交通出

行安全，公共卫生安全与毒品预防，

校内外活动安全，网络与信息安全，

自然灾害防范与人防避险，预防意

外事故，预防违法犯罪与人身侵害，

应急救护，认识生命、尊重生命、

珍爱生命的教育”等九大模块构成。

围绕这些模块，按照横向展开、层

次递进的规律，将其细化为若干条

目，以满足不同阶段学生对生命安

全教育学习的需要。

（二）专业课程

专业课一般包括专业基础课和专业核心课，并涵盖有关实践

性教学环节。

专业基础课包括：《形象设计概念》、《中医养生》、《服

务心理与礼仪》、《客户沟通》、

专业核心课包括：《美容护肤》、《美容塑形》、《美发设

计》、《中医美容基础》、《彩妆基础》、《甲体美容》

1. 专业基础课：

16

军事教育

以国防教育为主线，以军事管

理为重点，通过军事日常行为规范

管理，使学生掌握基本军事理论和

军事技能，增强国防观念和国家安

全意识，强化爱国主义、集体主义

观念，加强组织纪律性，促进学生

综合素质的提高。

本课程主要内容以循序渐进的

原则开展军事训练，分为适应性训

练、定型性训练和强化性训练三个

阶段。在军事训练中，一方面对学

生进行基本军事知识的教育，另一

方面严格规范学生的行为准则；引

领学生培养其独立思考和团队协作

的能力，并有针对性地牵引学生关

注与国家安全相关的话题，在潜移

默化中培养其爱国主义情感和严格

要求自己言行和宿舍、卫生、纪律

的良性行为规范。

序号

课程名称

课程目标

主要课程内容及教学要求

备注

17

形象设计概念

依据美容师、《职业技能标

准》，使培训对象通过培训树立良

好的职业道德观，掌握与美容技

能、美容服务相关的理论知识:熟

练掌握本专业(工种)的操作技能，

达到中级美容水平。

本课程本着知识与技能并重的

原则，通过课堂讲授和操作练习，

使学生能系统掌握护肤的基础知识

和基本技能，了解女性身体护理，

熟悉护肤品的基础知识，学会选择

适合自身的、安全的护肤品;同时，

明白化妆对个人形象塑造的重要

性，并学会彩妆设计的基本原则和

技巧，能够为自己和别人打造完成

得体的妆容。本课程要求学生投入

大量的课后实践训练，要严格按照

标准要领和方法进行训练。

18

中医养生

通过本课程的学习要求学生

掌握中医养生学的基本理论和常

用养生技能，掌握中国传统养生学

掌握中医养生学的概念、特点。

了解中医养生学萌芽、奠基、形成、

完善、突破、发展和振兴各个阶段

2

.

专业核心课：

的基本特点、树立整体观念，熟悉

常用中医基本理论和中医养生的

基本原则。能够用中医基本理论知

识对病人和公众进行有关健康生

活方式、疾病预防等方面知识的宣

传教育，根据具体情况选择并应用

合适的中医养生方法和技能，从而

能够在中医理论指导下，根据生命

发展的规律，采取能够保养身体，

减少疾病，增进健康，延年益寿。

养生的基本理念、掌握中医养生学

的寿观，熟悉健康长寿的特征及导

衰老的病因病机，掌握中医养生学

的基本原则。

掌握精神养生、起居养生、运

动养生、经络养生、食药养生、房

事养生的基本方法、熟悉各养生方

法的基本原理，了解音乐、沐浴、

色彩、香薰养生方法。

掌握因人、因时、因地施养的

基本原则、熟悉部位养生的基本方

法。

19

服务心理与礼仪

通过培训提升学员职业化的

服务意识；通过培训帮助学员塑造

与职业相符合的职业形象;通过培

训帮助学员学会现场接待客户的

礼仪规范;通过培训帮助学员提升

沟通能力，学会与客户沟通的技巧

与规范；通过培训使学员提高自身

的职业化素养，从而提升企业的竞

争力。

了解现代社交礼仪的基本概

念、规范、原则；掌握服务礼仪，

美容美体艺术及办公室仪容仪表的

基本知识能运用规范服务人员的仪

态、礼貌语言进行美容美体艺术服

务工作。

20

客户沟通

让学生能熟练掌握客户服务

的礼仪、客户服务的技巧、加强和

客户沟通的能力，并且能妥善处理

客户的相关投诉。简单讲本课程的

学习就是要让学生以后走上工作

岗位后知道礼仪，懂得技巧，增强

能力。

掌握营销客户沟通的基本理

论，系统分析营销客户沟通的过程、

沟通内容以及营销者应当采取的沟

通策略等。

了解信息技术在客户沟通中的

作用，熟悉运用信息技术与客户沟

通的要点。

掌握采用语言与非语言方式与

营销客户进行有效沟通的方法与技

巧。

掌握会议、会见和谈判中的沟

通内容和沟通方法，学习准备会议

文件、组织与主持会议、会见和谈

判，展示良好的提问技巧。

序号

课程名称

课程目标

主要课程内容及教学要求

备注

21

美容护肤

了解皮肤护理的基本理论知

识，掌握皮肤护理的实际操作手法，

建立理论联系实践的创新精神，培

养学生的动手能力，培养学生爱岗

敬业的职业道德促使良好业素质的

养成。

本课程的主要内容为皮肤护

理，美容师需要学习面部、身体的

皮肤护理方案,其中又包含配合产

品所使用的美容手法、经络穴位、

身体保养、养生等技术，学员在学

习中不仅仅要熟悉人的皮肤生理

结构和保养理论知识，大部分要学

习各种手法、操作。仪器操作近些

年，美容行业逐渐从传统美容向仪

器美容发展,因为光靠美容手法效

果不明显，所以随着韩式皮肤管理

的入驻，国内大多数美容院逐渐引

进各种仪器,配合产品与手法达到

护肤的效果。

22

美容塑形

能准确测量及分析身材类型，

了解并熟练操作纤体的多种方法；

根据不同情况搭配出健康饮食及进

食的最佳时间；能掌握体重的测量

方法及身材、肌调、脂肪的分析方

法；能掌握日常减肥法及美容院减

肥护理；了解及运用纤体的饮食疗

法及减肥食谱的搭配。

课程内容突出对学生职业能

力的训练,理论知识的选取紧紧围

绕工作任务完成的需要来进行，并

融合了相关职业资格证书对知识、

技能和态度的要求；项目设计以工

作任务为线索进行；教学过程中，

采取理实一体教学，给学生提供丰

富的实践机会。

23

美发设计

通过本课程学习，使学生能掌

握美发基本理念，熟知发型制作的

技术要求，具有基本的盘束发造型

能力和整体盘束发设计技巧，并使

学生较系统地掌握日妆发型、晚宴

发型、新娘发型的基本知识与方法，

学会不同场合中发型造型的基本技

能技巧，同时培养学生诚实、善于

沟通和合作的品质，并培养学生具

备熟练的发型设计技能、细致的工

作态度和良好的审美能力，在此基

础上形成以下职业能力:使学生的

职业能力更趋专业化。

本课程主要内容为基本发型

的认识，多种发器的应用技巧(电

棒，夹板，吹风机等)；基本发型

分区、编辩、各种卷的方法、发夹

的正确使用与手法；生活盘发(根

据职业、气质、脸型、场合)；晚

妆盘发的技巧与实际运用；舞台模

特发型设计与快速运用；创意、唯

美发型的设计理念与使用技巧；真

假发结合的方法与使用技巧；不同

发型的配饰应用技法，影楼抓纱技

巧。

24

中医美容基础

中医学(美容) 专业及美容相

关专业使)和参考，依据医疗美容技

术专业“市场需求为导向、岗位需

要为前提、能力培养为重点”的培

养目标，本课程的教学目标是:通过

课堂理论与实践教学，使本专业学

生章握适应美容岗位需要的美容保

健技术的相关理论知识及相关操作

技能，并具有运用这些理论知识和

操作技能预防疾病、延缓衰老、驻

颜美形的能力。

课程内容紧密围绕家庭美容

和家庭保健，并结合生活实际，有

很强的针对性和可操作性。首先让

学生了解五脏六腑的功能及调整

方法，在身体健康的基础上学习皮

肤相关知识，常见问题性皮肤和日

常调理方法。化妆品相关常识，如

何解决肥胖问题，精油和茶道的作

用等与健康美丽相关的内容，最后

学习如何做一个内外兼修的美丽

女性，把健康美丽应用到实际生活

中。

25

彩妆基础

学会面部结构分析、化妆色彩

基本知识、局部化妆修饰基本知识;

会规范使用化妆常用工具，能正确

选择和使用常用修饰类化妆品;

掌握局部化妆修饰技术、化妆基本

程序的操作方法;灵活运用化妆色

彩，进行生活妆的设计;具备一定的

审美能力，形成规范操作的职业习

惯和安全、卫生、环保的职业意识;

具有良好的职业道德和职业操守，

培养耐心细致、精益求精的职业态

度。

化妆发展史，素描基础，素描

的明暗表现及色调；化妆品及化妆

工具的应用，国际化妆品认识；皮

肤基础护理、护肤卸妆技巧、基础

化妆理论；肤色与粉底的关系，不

同种类粉底的上妆手法，脸部基础

底妆打法；各种脸型认识，标准尺

度:三庭五眼，大小眼修饰要点；

眼影的色彩搭配，眼影的涂抹方

法，不同眼型眼影的画法；不同妆

面眼线的不同画法，眼型的矫正；

睫毛膏的使用及修饰，假睫毛的粘

七、教学进程总体安排

课程编码

课程名称

理论

课时

实践

课时

学期周课时安排

第一

学年

第二

学年

第三

学年

第

一

学

期

第

二

学

期

第

一

学

期

第

二

学

期

第

一

学

期

第

二

学

期

20

周

20

周

20

周

20

周

20

周

20

周

730701011

语文

128

28

0

4

7

√

730701022

数学

64

0

2

4

√

730701033

英语

64

0

2

4

√

730701044

信息技术

128

64

4

7

√

730701055

心理健康与职

业生涯

96

0

4

2

5

√

730701066

音乐

128

64

2

7

√

730701007

体育与健康

128

0

128

2

7

√

730701008

历史

64

0

2

4

√

730701009

普通话

96

0

4

2

5

√

730701010

职业道德与法

治

32

0

2

√

730701011

哲学与人生

32

0

2

√

合计

960

704

256

26

22

6

0

53

730701112

中国优秀传统

文化

64

0

4

√

贴手法；眉毛的基本画法，不同眉

型的认识与画法不同脸型与眉型

的搭配。

26

甲体美容

掌握美甲师需要的职业技能包

括掌握顾客咨询、手部按摩、卸甲、

指甲的修剪、贴甲片、指甲彩绘、

制作水晶甲、制作立体雕花甲等学

习项目，让学生通过完成这些服务

项目的操作，掌握美甲岗位基本的

理论知识和职业能力。

掌握指甲结构、外形特征及护

理、修饰方法能与顾客进行沟通

(对手部进行个案分析，为顾客设

计指甲)能进行指甲修剪操作，能

进行手部按摩操作，能进行贴甲片

操作；能进行指甲打磨操作，能进

行涂甲油操作，会手部保养和服务

工作，能进行指甲彩绘操作，能进

行制作水晶甲操作。

730701213

商务礼仪

64

32

2

4

√

730701314

面试技巧

32

16

2

√

730701415

安全教育

80

55

25

2

1

5

√

730701516

军事教育

64

38

26

2

1

4

√

合计

304

205

99

6

8

2

3

0

17

750111001

形象设计概念

64

48

16

4

√

750111002

中医养生

32

16

2

√

750111003

服务心理与礼

仪

128

64

4

7

√

750111004

客户沟通

128

64

4

7

√

合计

352

192

160

8

6

4

0

20

750111005

美容护肤

64

32

4

√

750111006

美容塑形

128

64

4

7

√

750111007

美发设计

64

4

√

750111008

中医美容基础

64

32

4

√

750111009

彩妆基础

160

80

4

6

9

√

750111010

甲体美容

64

32

4

√

合计

544

304

240

4

12

8

6

0

30

750111011

专业实训

1360

0

1360

4

20

23

38

76

√

750111012

顶岗实习

704

0

704

44

39

√

合计

2064

0

2064

0

4

20

23

38

44

115

总合计

4224

1405

2819

44

235

八、实施保障

（一）师资队伍

本专业专任专业教师与在籍学生之比为 1:20:专任专业教师

应具有艺术类专业本科及以上学历，“双师型”教师占专业教师

总数的 30％及以上专业教师应认真践行教育部颁发的(《中等职

业学校教师职业道德规范》树立正确教育思想，全面履行教师职

责，关心爱护学生，高质量完成教育教学任务，能适应现代职业

教育教学要求(如理实一体化教学、信息化教学等)，积极参加“五

课”教研、教学改革、教学和技能竟赛等活动，完成教师业务培

训和专业实践任务，终身学习，勇于创新。兼职教师须经过教学

能力专项培训和考核，每学期承担不少于 30 学时的教学任务

（二）教学设施

1.实训基地环境要求

为了保证本专业课程体系正常实施，实训教学场地配备要求

如下表：

场地名称

数量

人员

标准

配备标准

所需设备

设备数量

建筑面积

美容房

1

40

40/间

美容床。美容

柜，美容相关

物品

40

60

化妆房

1

40

40/间

美妆用品，化

妆镜

40

60

美发房

1

40

40/间

美发用具，美

发高镜

40

60

2.专业实训设备配置及说明：

美容房：单人美容按摩床，美容柜，美容用具与美容设施

化妆房：化妆镜，化妆台，化妆柜，化妆灯，化妆用品

美发房：美发架，假发架，假发台，美发高镜、美发工具台

（三）教学资源

教学资源建设，必须立足于我校现代远程开放教育的内涵建

设和可持续发展，把教学资源建设与深化教学改革，推进专业建

设、课程建设、系统建设以及建立教学工作长效机制等方面的创

新探索有机结合。把教学资源的建设重点由比较偏重单一媒体资

源建设逐步转向课程教学资源建设上来，要以重点课程、精品课

程建设为重要“抓手”，认真实施网络教育重点课程、精品课程

建设工程

（四）教学方法

根据工学交替“双岗、双证”式人才培养模式和“五模块”

的课程体系，积极改革现有的教学模式，构建“五化三层”教学

模式针对学生能力培养需要，将所涉及到的对应课程模块进行任

务分解，由相应理论课教师、实习实训指导教师、企业实习指导

教师等，依据任务模块，通过“教、学、做、评、用”相结合的

教学方式，对学生进行全程指导学习。

以实际岗位中的典型工作任务为依据开发学习性工作任务，

按照能力培养目标的要求，突出学生的主体地位，进行教学过程

的系统化设计并在试点班组织实施。具体实施过程如下：教师布

置任务→学生自主策划任务的完成→教师讲解、任务分解→学生

修订策划→投入实施训练→记录工作状况、数据→教师和学生互

动总结→学生撰写任务报告→教师批改→问题反馈”的模式，分

层次逐步消化知识点。对实操技术中的难点，主要通过“实践+

理论+实践”的三明治教学法，教师进行示范操作，并注意引导学

生寻找规律，在学生学习的基础上，反复操练，并在实训总结中

引导学生总结难点、操作技巧。另外通过综合创新训练的“专题

报告（论文）”的课外自主学习项目，鼓励学生发表有创意的见

解和制作一些创新设计，利用实训（车间）室开放的条件和课余

时间，自行设计实验并进行验证，全方位培养学生的创新意识。

（五）学习评价

1.评价主体

采用开放式的多元评价方式，结合学校学分制管理规定、校

企合作和现代学徒制开展情况，以学生自评、生间互评、教师和

企业评价等方式，利用计算机实时记录特点等实训平台开展过程

性评价，使学生的评价更为真实、客观、全面。

2.评价内容

评价内容应兼顾知识、技能和素养等方面，基于教学项目采

用模块化、融合式的方式，注重综合实践能力的考核。

3.评价方式

采用灵活多样的评价方式，注重过程性评价和终结性评价相

结合，可采用现场操作、成果演示、案例分析、作品评价等多元

考核方法。具体方法：

（1）评价结果是学生升留级和是否准予毕业的依据。

（2）根据评价结果，按照学分制规定给予相应学分。

（3）考试应按课程的性质和特点采用理论考、技能考或理论

考+技能考等不同形式进行。考试按命题方式不同可分为课内考

试、自行命题统一考试和考教分离。

（4）语、数、外等文化课及专业课按专业命题进行期中考试，

学期末参加上级统一组织的考试或本校自行命题考试。

（5）实践课可通过技能达标或理论考+技能达标等方式进行

考核。

（6）课程考核要分基础课程与专业课程的不同性质展开。考

核成绩是学生是否准予毕业的依据。

对学生的评价分为理论评价和实践评价。每一学期都会组织

期中和期末考试，另外也会组织学生进行实操考试。理论考试和

实操考试结合起来，全面评价学生的学习效果。并且及时发现教

学过程中出现的问题，进一步探究解决方案。

（六）质量管理

建立与选择性课改相适应的的教学管理制度，实施“选课走

班”，采用灵活的教学组织形式，解决教学实施过程中师资、设

备、场地等教学资源的短缺问题。

实施“学分制”管理，根据课程性质和教学目的，对不同课

程采用不同的质量评价方式，并对学生获得的职业技能等级证书，

高校单独考试招生的职业技能考试成绩，技能大赛获得奖项进行

学分转化。

九、毕业要求

（1）在规定的学习时间内，思想素质达标，各学科成绩达到

“合格“及以上；

（2）至少获得一个劳动部门或行业相关的专业职业资格证

书

（3）参加半年以上顶岗实习并考核合格；

（4）获得国家人力资源和社会保障部颁发的高级形象设计

师技能（国家三级及以上）资格/技能证书；

十、附录

附教学进程安排表