洛阳绿业信息中等专业学校
艺术设计与制作专业人才培养方案
一、专业类别、专业名称及专业代码
（一）专业类别：艺术设计类
（二）专业名称：艺术设计与制作
（三）专业代码：750101
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学历者。
三、修业年限
在校累计学习、实训年限不少于 2.5 年，实习时间不少于 6
个月，总累计学习年限 3 年。
四、职业面向
所属专业大类
（代码）
所属专业类
（代码）
对应行业
主要岗位类别
（或技术领域）
职业资格证书或技能等
级证书
艺术文化大类
（75）
艺术设计类
（7501）
设计公司/网络企业/
媒体/时尚产品制造/
相关设计工作室
艺术设计策划师/艺术设
计制作制造/电商美术
视觉设计师（中、高级）
/广告设计师（中、高级）
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养践行社会主义核心价值观，德、智、体、美、劳
全面发展，适应社会主义现代化建设以及区域经济发展需要，面
向装饰公司、家具、展示、景观、电商等行业（产业）一线，掌
握艺术设计专业的基础知识和专业技能，能够在艺术设计、艺术
设计策划师、艺术设计制作制造等（岗位）从事艺术设计、电商
美术（工作）等相关工作的技术技能型人才。
（二）培养规格
本专业的毕业生具有良好的职业道德和行为规范；具有从事
电子商务工作所必需的良好职业道德和强烈的服务意识；具有一
定的文化艺术修养，沟通能力、语言文字表达；具有完成本职工
作的意识和能力；具有善于合作，实事求是、开拓创新、不断进
取的协同工作的素质；具备能够适应社会发展和个人终身发展需
要的必备品格和关键能力。具体可分为三个部分：素质、知识、
能力。
1.素质
（1）具备艺术设计专业的创新创业能力。
（2）具备较强的设计手绘能力、艺术设计构思与造型能力。
（3）具备使用电脑辅助设计的能力。
（4）具备艺术设计的沟通与合作能力。
（5）具备运用专业知识设计解决设计问题、能独立完成相关
的设计及设计施工中出现的问题的能力。
2.知识
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共
产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心
价值观，具有深厚的爱国情感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；
具有社会责任感和参与意识。
（2）具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、
爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具
有较强的实践能力；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够
进行有效的人际沟通和协作。
（3）具有一定的创新意识和创业精神以及较高的设计提案
的水平；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；掌握一
定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
（4）具有良好的身心素质和人文素养，具有健康的体魄和心
理。
3.能力
（1）具有中高层次的文化基础知识、良好的职业道德和身体
心理素质。
（2）具有一定的美学、艺术设计等方面的基础理论、基本知
识。
（3）掌握艺术设计相关课程的基础理论及职业技能相适应
的专业技术知识。
（4）掌握设计的思维要素，掌握专业的创新、开发和设计表
达等技能。
（5）掌握艺术设计、电商美术、工艺美术的相关施工技术与
管理的方法。
（6）有新的设计观念，能根据不同设计需求进行设计。
（7）了解国内外关于艺术设计方面的基本方针、政策和法律
法规。
六、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课程模块和专业课程模块以
及技能训练即为实习模块构成。
主要包括公共基础课程和专业课程。
（一）公共基础课程
公共基础课一般包括公共基础必修课、公共基础选修课，并
涵盖有关实践性教学环节。
公共基础必修课包括：《语文》、《数学》、《英语》、《历
史》、《普通话》、《信息技术》、《体育与健康》、《音乐》、
《心理健康与职业生涯》、《职业道德和法治》、《哲学与人生》
等。
公共基础限选课包括：《中华优秀传统文化》、《商务礼仪》、
《安全教育》、《军事教育》、《面试技巧》及专业根据人才培
养需要可增加的课程。
1.公共基础必修课：
序
号
课程名称
课程目标
备
注
1
语文
在义务教育的基础上，进一步培
养学生掌握基础知识和基本技能，强
化关键能力，使学生具有较强的语言
文字运用能力、思维能力和审美能
力，传承和弘扬中华优秀文化，接受
人类进步文化，汲取人类文明优秀成
果，形成良好的思想道德品质、科学
素养和人文素养，为学生学好专业知
识与技能，提高就业创业能力和终身
发展能力，成为全面发展的高素质劳
动者和技术技能人才奠定基础。
2
数学
提高学生学习数学的兴趣，增强
学好数学的主动性和自信心，养成理
性思维、敢于质疑、善于思考的科学
精神和精益求精的工匠精神，加深对
数学的科学价值、应用价值、文化价
值和审美价值的认识。在数学知识学
习和数学能力培养的过程中，使学生
逐步提高数学运算、直观想象、逻辑
推理、数学抽象、数据分析和数学建
模等数学学科核心素养，初步学会用
数学眼光观察世界、用数学思维分析
世界、用数学语言表达世界。
3
英语
学生在日常英语的基础上，围绕
职场相关主题，可以口头或书面形式
进行基本的沟通；能理解英语在表达
方式上、逻辑论证上体现出的中西思
维差异；能了解世界文化的多样性；
能用英语讲述中国故事，促进中华优
秀文化传播；能有效规划个人的学
习，选择恰当的方法，提高学习效率。
4
信息技术
通过理论知识学习、基础技能训
练和综合应用实践，培养学生符合时
代要求的信息素养和适应职业发展
需要的信息能力。课程通过多样化的
教学形式，帮助学生认识信息技术对
当今人类生产、生活的重要作用，理
解信息技术、信息社会等概念和信息
社会特征与规范，掌握信息技术设备
与系统操作、网络应用、图文编辑、
数据处理、程序设计、数字媒体技术
应用、信息安全和人工智能等相关知
识与技能，综合应用信息技术解决生
产、生活和学习情境中各种问题：在
数字化学习与创新过程中培养独立
思考和主动探究能力，不断强化认
知、合作、创新能力，为职业能力的
提升奠定基础。
5
心理健康与
职业生涯
通过思想政治课程学习，培育学
生的思想政治学科核心素养。使学生
具有自立自强、敬业乐群的心理品质
和自尊自信、理性平和、积极向上的
良好心态；能够正确认识自我，正确
处理个人与他人、个人与社会的关
系，确立符合社会需要和自身实际的
积极生活目标，选择正确的人生发展
道路；能够适应环境、应对挫折、把
握机遇、勇于创新，正确处理在生活、
成长、学习和求职就业过程中出现的
心理和行为问题，增强调控情绪、自
主自助和积极适应社会发展变化的
能力；学会根据社会发展需要和自身
特点进行职业生涯规划，正确处理人
生发展过程中遇到的问题，养成良好
职业道德行为习惯，自觉践行劳动精
神、劳模精神和工匠精神，不断提升
职业道德境界。
6
音乐
突出实践能力培养，强调理论与
实践相结合，使学生通过在校三年的
学习，使学生同时具有歌、舞、演的
强大舞台表现力和深厚的理论功底，
全面达到本专业人才培养规格的要
求，实现本专业的培养课程目标。
7
体育与健康
落实立德树人的根本任务，以体
育人，增强学生体质。通过学习本课
程，学生能够喜爱并积极参与体育运
动，享受体育运动的乐趣；学会锻炼
身体的科学方法，掌握1~2 项体育运
动技能，提升体育运动能力，提高职
业体能水平；树立健康观念，掌握健
康知识和与职业相关的健康安全知
识，形成健康文明的生活方式；遵守
体育道德规范和行为准则，发扬体育
精神，塑造良好的体育品格，增强责
任意识、规则意识和团队意识。帮助
学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体
质、健全人格、锤炼意志，使学生在
运动能力、健康行为和体育精神三方
面获得全面发展。
8
历史
了解人类社会发展的基本脉络
和优秀文化传统，从历史的角度了解
和思考人与人、人与社会、人与自然
的关系，增强学生的历史使命感和社
会责任感；培育社会主义核心价值
观，进一步弘扬以爱国主义为核心目
标的民族精神和以改革创新为核心
的时代精神；培养健全的人格，树立
正确的历史观和价值观，为未来的学
习、工作和生活打下基础。
9
普通话
提高学生普通话水平、使学生顺
利通过国家普通话水平测试的测试
前培训课程。通过学习，使学生掌握
国家普通话水平测试的基本知识，普
通话水平测试的方法和技巧，在测试
中达到相应的等级。更重要的是让学
生发现自己普通话发音存在的问题，
掌握普通话练习和提高的方法，并通
过大量的训练获得普通话口语表达
的基本技能、克服不良发音习惯，养
成正确发音习惯。
10
职业道德和
法治
通过思想政治课程学习，培育学
生的思想政治学科核心素养。使学生
能正确认识劳动在人类社会发展中
的作用，理解正确的职业理想对国家
以及人生发展的作用，明确职业生涯
规划对实现职业理想的重要性，懂得
职业道德对职业发展和人生成长的
意义；树立正确的劳动观、职业观、
就业观、创业观和成才观，强化无论
从事什么劳动和职业，都要有干一
行、爱一行、钻一行的意识，增强职
业道德意识，确立通过辛勤劳动、诚
实劳动、创造性劳动实现自身发展的
信念；了解与日常生活和职业活动密
切相关的法律知识，理解法治是党领
导人民治理国家的基本方式，明确建
设社会主义法治国家的战略目标；树
立宪法法律至上、法律面前人人平等
的法治理念，形成法治让社会更和
谐、生活更美好的认知和情感；学会
从法的角度去认识和理解社会，养成
依法行使权利、履行法定义务的思维
方式和行为习惯；正确行使公民权
利，自觉履行公民义务，热心公益事
业，弘扬集体主义精神；遵守社会规
则和公共道德，有序参与公共事务；
乐于为人民服务，勇于担当社会责
任。
11
哲学与人生
通过思想政治课程学习，培育学
生的思想政治学科核心素养。使学生
初步掌握辩证唯物主义和历史唯物
主义基本原理，运用马克思主义立
场、观点和方法，观察分析经济、政
治、文化、社会、生态文明等现象，
对社会现实和人生问题进行正确价
值判断和行为选择。
2.公共基础选修课：
序
号
课程名称
课程目标
备
注
12
中华优秀传
统文化
通过本课程的学习，帮助学生深
入了解中华民族文化的主要精神，从
而培养他们对祖国的情感和爱国情
操；帮助他们理解和认识中国传统文
化的优秀要素和传统思维方式，以便
帮助他们掌握多种认识方法，这在影
响他们的人生、社交和工作态度以及
养成良好的行为习惯方面，有所裨
益。
13
商务礼仪
通过本课程的学习使学生具备
商务应有的礼仪知识和规范，掌握商
务礼仪的应用与技能，熟悉商务礼仪
沟通的操作流程和要求。在现代文明
社会，真诚得体的礼仪，正日益成为
我们扩大开放、增进友谊、促成合作
的重要方法和手段，同时学生只有具
备一定运用商务礼仪技巧，为企业服
务的职业技能，才能适应现代商品经
济社会的需要和行业发展的要求。
14
面试技巧
通过面试技巧课程的学习，让学
生明确这门课程的学习目标，统一学
生的学习方向，通过目标的确定来引
导学生的思维，以此了解并正确面对
单招面试的重要性。让学生掌握面试
技巧的基本礼仪，熟悉单招面试的流
程，重点掌握单招面试的自我介绍以
及易出现的单招20 道大题，对于不
同的题型能够对答如流等。这对他们
步入社会职场的面试也能够起到很
大的帮助作用。
15
安全教育
重在培养学生的社会安全责任
感，使学生逐步形成安全意识，掌握
必要的安全行为的知识和技能，了解
相关的法律法规常识，养成在日常生
活和突发安全事件中正确应对的习
惯，最大限度地预防安全事故发生和
减少安全事件对学生造成的伤害，保
障学生健康成长。
（二）专业课程
专业课一般包括专业基础课和专业核心课，并涵盖有关实践
性教学环节。
专业基础课包括：《构成艺术》、《设计素描》、《色彩》、
《图形创意》等。
专业核心课包括：《设计概论》、《Photoshop》、《设计表
现技法》、《淘宝美工》、《广告设计与制作》、《字体设计与
标志设计》及专业根据人才培养需要可增加的课程。
1.专业基础课：
16
军事教育
以国防教育为主线，以军事管理
为重点，通过军事日常行为规范管
理，使学生掌握基本军事理论和军事
技能，增强国防观念和国家安全意
识，强化爱国主义、集体主义观念，
加强组织纪律性，促进学生综合素质
的提高。
序号
课程名称
课程目标
主要课程内容及教学要求
备注
17
构成艺术
构成艺术建立在平面构成、
色彩构成和立体构成的基础上，
通过三大构成的讲授，使学生达
到能够熟练运用相关设计规律
进行设计。
本课程由平面构成、色彩构成、立
体构成等三大模块组成。通过平面构成
学习，可加深学生对形与形之间关系的
理解，培养学生组织形、创造形的能力。
通过色彩构成学习，可加深学生对色与
色之间关系的理解，培养学生组织色
彩、创造色彩的能力。通过立体构成学
习，使学生了解并掌握立体构成材料与
技法的基本知识、规律及其制作过程与
方法，为以后的专业设计、创作实践的
研究打下良好的基础。最终，使学生对
艺术设计的技法、技巧知识及其形式语
言规律有较深入的认识。
18
设计素描
设计素描是基于素描来表
达设计构思的一种艺术形式，是
在素描的基础上发展成了三维
空间观感的一种表现，运用不同
的设计原理来进行素描创作。为
培养学生的设计创作意识和提
高素描基本功和学生自身的创
造性能力。
掌握石膏像、静物、人物等的写生
知识，具备一定的造型能力，学会借助
明暗关系和黑白灰层次关系，表现物体
的结构、比例、空间、质感和物体间的
相互关系等。掌握在二维平面上塑造三
维空间的技法、观察和整体表现物体的
方法，能运用各种素描知识和表现手法
描绘物体，提高绘画造型能力和艺术表
现力。
2.专业核心课：
19
设计色彩
设计色彩能培养学生正确
的色彩观察方法及色彩感染力，
培养学生色彩表现能力以及色
彩造型能力。
本课程的主要内容是让学生掌握
物体在光作用下产生的色彩变化规律。
掌握正确的色彩观察方法，能运用色彩
关系表现物体、物体的空间和丰富的色
彩层次变化，全面、科学地认识色彩，
具有敏锐的色彩感觉和色彩组织能力，
提高色彩表现能力和审美能力。
20
图形创意
该课程是专业基础课程。本
课程以创意为主导，旨在发掘学
生的思维空间，培养他们的创造
性，并使学生了解和掌握图形语
言的概念、特点。
本课程的主要内容包括图形语言
概述，图形创意思维方式，图形创意方
法及应用综合应用等通过本课程学习，
使学生摆脱传统的思维模式，传统的观
察方法和表现方法对物象进行再认识
或再创造，达到对学生创造意识的培养
和创意思维的训练，能够用图形语言与
人快速沟通，同时，结合创新思维与方
法，训练课程培养学生的创新意识，训
练学生的创新思维能力，使学生在今后
的设计工作中面对各种设计主题，能设
计出实用而又有创新的图形。
序
号
课程名称
课程目标
主要课程内容及教学要求
备注
24
设计概论
以设计学的涵盖范围为主
体，探讨设计的特征、源流和
研究方法，主要通过对设计现
象、设计基本原理及设计规律
的研究。
本课程的主要内容通过对设计学
的研究范围、设计的多重特征以及东西
方设计源流的分析，明确设计与特定的
物质生产与科学技术的关系，设计与特
定社会的政治、文化、艺术的关系。让
学生全面掌握设计的基本理论，树立正
确设计思想，完善知识结构，拓展设计
思路，提高艺术素养，培养其想象力、
创造力。
25
Photoshop
掌握 Photoshop 软件外
挂滤镜的应用、色彩混合、图
像的后期处理等技术，初步具
备使用计算机进行平面图像设
计的能力，以及简单的动画、
网页制作能力。
本课程的主要内容讲述平面图形
图像处理和设计的基本原理和方法，培
养学生平面设计的方法、技巧和创意思
维理念，使学生学会利用计算机处理和
设计平面图形、标志以及广告、宣传品
设计以及二维动画上色的能力，通过本
课程的学习和实训，使学生能够创作和
绘制完整的商业插画作品。
26
设计表现技法
该课程是艺术设计专业学
生必修的专业课程，通过本课
程的理论和实践教学，使学生
掌握各种手绘表现图技法与原
理，培养学生绘制手绘表现图
的动手能力，并能够通过绘制
手绘表现图直接为设计服务。
本课程的主要内容包括手绘技法
概论、基本透视原理、手绘技法种类、
临摹训练、写生训练、着色技巧等。通
过对理论的讲述，使学生了解并掌握物
体透视、构图、线条的形体表达、马克
笔彩铅质感与空间的表达、图面的色彩
感等，其重点让学生在后续课程及将来
从事设计工作。
（三）实习实训课：
实习实训课包括专业实训和顶岗实习。
专业实训的目的是提升学生的综合职业能力，通过企业合作
或者校内实训，采取集中实训或社会实践的教学组织形式，增强
未来工作的适应能力，为企业实习和未来就业奠定良好的基础。
顶岗实习的目的是让学生到企业岗位中去接触本专业实际
工作，拓宽知识面，综合运用专业知识和技能，提高实践动手能
力，培养学生独立分析和解决实际问题的能力，为毕业生走向工
作岗位打下一定的基础。
七、教学进程总体安排
27
淘宝美工
该课程是艺术设计专业学
生必修的专业课程，掌握淘宝
店铺装修基本技能、使学生能
完成淘宝店铺的基本装修。
本课程主要负责网店整体形象设
计，网店风格及商品展示设计，首页图
片制作及美化，整体布局，活动广告和
相关图片的制作；挖掘产品卖点，设计
并制作单品详情页，提高单品转化率；
负责每款产品的包装、美化，商品展示
模板设计，日常产品维护、调整、美化
以及活动主题制作设计。
28
海报设计
该课程是艺术设计专业学
生必修的专业课程，运用点、
线、面、体、空间等造型原理，
设计的形式法则和规律，了解
海报设计的基本原理和方法。
本课程的主要内容为海报的性质、
海报的媒体、海报的智能；创意的分类
基本国策与内涵；海报设计的主题定位
与构思；模拟海报设计的基本程序和海
报的定位以及海报设计的构成要素。
29
字体设计与标志设计
该课程是艺术设计专业学
生必修的专业课程，了解字体
和标志的意义和作用，掌握字
体和标志设计的一般规律和设
计方法，具备字体和标志的设
计与应用能力。
本课程的主要内容是字体设计与
标志设计，是视觉传达设计专业开设的
专业基础必修课。通过该课程学习使学
生熟练掌握中、外文基本字体的书写方
法及创意字体设计的基本规律，能够根
据文字内容独立完成字体创意绘写的
全过程；了解字体与版式编排的基本方
法。
课程编码
课程名称
总
课
时
理论
课时
实践
课时
学期周课时安排
考核
方式
第一
学年
第二
学年
第三
学年
第
一
学
期
第
二
学
期
第
一
学
期
第
二
学
期
第
一
学
期
第
二
学
期
考
试
考
察
20
周
20
周
20
周
20
周
20
周
20
周
730701001
语文
128
128
0
4
4
7
√
730701002
数学
64
64
0
2
2
4
√
730701003
英语
64
64
0
2
2
4
√
730701004
信息技术
128
64
64
4
4
7
√
730701005
心理健康与职业生涯
96
96
0
4
2
5
√
730701006
音乐
128
64
64
2
2
2
2
7
√
730701007
体育与健康
128
0
128
2
2
2
2
7
√
730701008
历史
64
64
0
2
2
4
√
730701009
普通话
96
96
0
4
2
5
√
730701010
职业道德与法治
32
32
0
2
2
√
730701011
哲学与人生
32
32
0
2
2
√
合计
960
704
256
26
22
6
6
0
0
53
730701012
中华优秀传统文化
64
64
0
4
4
√
730701013
商务礼仪
64
32
32
2
2
4
√
730701014
面试技巧
32
16
16
2
2
√
730701015
安全教育
80
55
25
2
1
1
1
4
√
730701016
军事教育
64
38
26
2
1
1
4
√
合计
304
205
99
6
8
2
3
0
0
17
750101001
构成艺术
64
48
16
4
4
√
750101002
设计素描
32
32
0
2
7
√
750101003
设计色彩
128
64
64
4
4
2
√
750101004
图形创意
96
48
48
6
5
√
合计
320
192
128
8
6
6
0
0
0
18
750101005
Photoshop
64
32
32
4
4
√
750101006
海报设计
64
32
32
4
4
√
750101007
设计手绘表现
96
48
48
6
5
√
750101008
字体设计与标志设计
96
48
48
6
5
√
750101009
淘宝美工
96
48
48
6
5
√
750101010
设计概论
64
48
16
4
6
4
√
合计
480
256
224
4
8
6
6
6
0
27
750101011
专业实训
1456
0
1424
4
24
23
38
81
√
750101012
顶岗实习
704
0
704
44
39
√
合计
2160
0
2128
0
4
24
23
38
44
120
总合计
4224
1357
2867
44
44
44
44
44
44
235
八、实施保障
（一）师资队伍
1. 专任专业教师与在籍学生之比为 1∶20。专任专业教师
90%以上应具有本科以上学历。
2.学校可根据需要适量聘请相对稳定的兼职教师，兼职教师
应具有本科以上文化程度，从事与专业相关的工作 3 年以上，理
论水平较高并具有一定的教学能力；同时须经过教学能力专项培
训，并取得合格证书，每学期承担不少于 30 学时的教学任务。
（二）教学设施
1.实训基地环境要求
为了保证本专业课程体系正常实施，实训教学场地配备要求
如下表：
场地名称
数量
人员标
准
配备标准
所需设备
设备数量
建筑面积
计算机实训室
1
40
40/间
多媒体、电脑
1/40
60
画室
1
40
40/间
静物、画板、花架
1/40
60
实践创业实验室
1
40
40/间
多媒体、电脑，电话
1/40
60
2.专业实训设备配置及说明
计算机实训室：具备高性能计算机 60 台。
画室：静物台 2 个、石膏像及其他模具 40 个、画板 40 个、
画架 40 个、投影灯。
校内实训基地建设须以开设的实习实训课程为依据，能够满
足学生实训需要，在技术上要有专业领域的先进性、综合性，以
训练学生的基本动手能力为主，培养学生实践能力。
校外实训基地主要以实习实训任务为主。建立与课程相对应
的校外实训基地。
（三）教学资源
教材选用由专业教学部组织相关专业教师进行比较分析，按
照国家、省、市教育主管部门的有关规定，选择确定相应教材版
本，教务处统一订购。
（四）教学方法
坚持理论与实践的有机结合，注重学思结合、知行统一，坚
持“做中学、做中教”，开展项目教学、场景教学、主题教学和岗
位教学，加强理论课程与实践课程的整合融合，强化学生实践能
力和职业技能培养。
（五）学习评价
1.课程考核
（1）课程成绩评定：过程性评价占 50%，终结性评价占 50%。
终结性评价可采用闭卷考试、开卷考试、口试、技能操作考核等
方式或者它们的组合形式；过程性评价可选择平时表现（考勤、
笔记、课程参与度）、平时作业、阶段性测验考核、竞赛、答辩、
设计、编制报告、提交学习心得等一切反映学习过程的指标作为
考核依据。
（2）考试课程成绩采用百分制评定：60 分为及格，100 分
为满分。
（3）考查课程成绩的评定采用优、良、中、及格和不及格五
级制。
2.专业实习考核
专业实习成绩由三部分构成：实训表现（30 分）、实训报告
（10 分）、实训考核（60 分），其中实训表现反映了学生的实
训状况（包括考勤、劳动纪律、服从管理、实训状况、爱护公物、
实训日记等）。
3.顶岗实习考核
（1）顶岗实习考核成绩实行等级制，分优秀、良好、合格和
不合格四个等级。
（2）顶岗实习考核应综合评定学生实习期间的职业道德和
职业能力两方面的状况。职业道德按学生对实习的认识、实际表
现、遵纪守规情况和劳动态度等情况评定；职业能力按学生的实
习报告和业务考核情况评定。顶岗实习考核工作由校内实习指导
教师会同实习单位选派的实习指导教师共同完成。
（六）质量管理
以立德树人为根本，以提高人才培养质量为目标，建立以教
学为中心，各部门积极参与、目标明确、分工合作的内部质量管
理体系。实施校部二级管理体制，赋予教学部教学实施管理的更
多职能，发挥专业教学部在教学管理中的主体功能，激发专业教
学部的管理能动性，使教学管理从上到下各个环节落实、落地、
落细。实施以过程管理和持续改善为主要特色的教学管理模式。
从人才培养方案的研制、实施性教学计划制定和教学资源的配置、
教学的组织实施、综合评审等环节加强人才培养的过程管理，强
化管理过程监控。
在教务处的统筹组织下，教学部开展期初、期中、期末各项
常规教学检查；日常课堂教学巡查，发现问题及时向教务处反馈，
及时改进；教务处在学校层面布置落实期初、期中、期末教学检
查的任务和要求，并对全校教学工作开展情况进行总结和数据分
析；开展教案检查、学生作业抽查、实践教学情况检查等，组织
开展教师教学评价活动，通过信息反馈不断进行调整改进，保证
人才培养目标的实现。
九、毕业要求
（一）学分
（1）按规定修完所有课程，成绩合格，取得中专毕业证书；
（2）通过平面设计师等级考试；
（3）至少获得 1＋X 平面设计师证；
（4）参加半年的顶岗实习并考核合格。
（二）职业资格证书
普通话二乙证书、计算机二级证书、平面设计师证书。
十、附录
附教学进程安排表